雨花支教人，扶贫路上浇灌“希望之花”

2020-10-27新闻19

原标题：雨花支教人，扶贫路上浇灌“希望之花”

近年来

雨花台区从 “ 输血式”扶贫到 “ 造血式”扶贫

从扶志式扶贫到扶智式扶贫

在不断的探索与实践中

走出了一条雨花特色的扶贫之路

在这条扶贫路上，始终活跃着这样一群雨花支教人

他们跨越千里

为贫困地区的孩子送去知识和力量

王健

雨花台区和丹凤县相隔千里，却因为苏陕扶贫协作牵线搭桥，两地结下了难以割舍的浓浓深情。南京市共青团路小学教科室主任王健就是苏陕扶贫路上的一位支教人，他2019年获评 “南京市学科教学带头人”，也是在那时，他被查出患有甲亢突眼症，经过治疗，虽然身体逐渐恢复，但仍需要定期检查和长期吃药。就在今年4月，王健看到学校工作群里发出一条支教申请的通知，在和家人商量后，果断报了名。

在前往丹凤支教前，王健和主治医生打趣地说： “医生，你给我把‘子弹’备足了，我准备去战斗。”在他的旅行箱里，除了衣服、书籍，还有的就是这些提前开好的药。

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“这些工作只要做得有意义，再辛苦也值得！”

王健来到陕西省丹凤县第一小学，任挂职副校长，并承担一个教学班的语文教学工作。不久，王健就初步拟定了一个教研计划，与教学部门讨论，如何指导老师们使用好新教材。随着探讨的深入，学校管理层决定利用校本教研来建设教研组团队，在一学期的校本研修中，组建核心组成员，以点带面。

王健多次开设示范课、讲座，深入课堂听课、评课，加强校际合作和课堂教学研讨，带动全体教师根据单元要素确定单元教学目标，一系列的研修工作给当地教师们送来了宝贵的教学理念和方法，也给学校未来的校本研修如何切实开展指明了方向。

除了这些常规的工作以外，王健利用周末时间，到竹林关镇、商镇等多个片区“送教下乡”，上课、说课，再讲座，一去就是一整天。每一次活动，都有近百位老师来参加，这让王健更不得有半点马虎。为上好一节课，做好一次讲座，王健经常要忙上一个星期。虽然辛苦，可王健自己却总是笑着说： “这些工作只要做得有意义，再辛苦也值得！”

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“同学们，别忘了咱们放学后的约定！”

国庆假期回来，学校各个年级迎来了第一次月考。在这次月考中，班级有多位孩子因为基础差等原因，成绩并不理想。坚持着“一个都不能少“的原则，王健利用放学时间，给这些孩子从最基本的开始补，一开始，有些孩子并不理解，充斥了抵抗情绪，慢慢的，孩子们开始理解王老师的良苦用心，主动性也上来了。听写词语、纠正读音、默写古诗……就这样每天近一个小时的坚持着，这些孩子的成绩渐渐好起来了。为此，也就有了每次临近放学，王老师不忘在班上交待一句， “同学们，别忘了咱们放学后的约定”这一幕。

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“你不仅仅是来体验生活，更肩负着责任。”

在雨花驻丹凤支教团里，有一个最小的成员，共青团路小学四（3）班的王璟瑜，他正是王健老师的儿子。王健家有两个孩子，为了圆自己的支教梦想，也为了平衡家庭负担，在征询了家人和孩子的想法后，决定带上大儿子一起去“支教”。由于两地的教材不一样，王璟瑜在这里除了完成当地学校的学习任务，晚上回到宿舍还要自学江苏的教材。

王健对儿子说：“跟我过来，就是吃苦的，同时更肩负着把雨花——丹凤两地的孩子联系起来的责任。”今天国庆期间，王璟瑜特地写了一封信给原来班级的同学，呼吁大家与丹凤的孩子做 “笔友”。

支教，没有什么惊天动地的壮举，只有每天默默地坚持，生活虽清苦，但工作有意义，王健父子用实际行动诠释了苏陕扶贫的真心情怀。

岳开能

2018年8月，金陵中学西善分校数学教师岳开能积极响应教育部“援藏援疆万名教师支教计划”，踏上了前往新疆伊宁的征途，在伊宁市十九中开启了为期一年半的支教生活。平日里，大家亲切地称他为“老岳”。

当老岳第一次走进伊宁十九中的课堂时，便惊喜地发现这里的孩子学习态度非常认真，当面对着一双双求知若渴的眼睛，他暗暗要求自己：“要给孩子不一样的世界！”

因为这里的学生基础较弱，老岳便调整了自己的教学方法。他自制讲学案，以学生活动和问题为主，让孩子们从被动接受知识变为主动探究知识，让孩子们既知其然也知其所以然；还把金陵中学西善分校小班化特色的“小组合作”带到了伊宁十九中的课堂，让孩子们在合作、讨论中学习知识；由于学生基础不一，学情复杂，老岳便在课堂上采用分层教学，他还常常放弃个人午休时间，到班级对孩子们进行辅导，对重点内容进行面批，并及时指出，坚决不让一个孩子“掉队”。

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萤火之光：“我能帮助别人，说明我还有价值！”

岳开能的到来，让伊宁十九中数学教研组的学术研讨氛围日益浓厚，他带领数学组的老师们对教材展开研究，明确每一堂课的教学目标、方法和步骤，将教学重心由教学生解几道题转向让学生掌握解题思路，便于举一反三。他还将金陵中学西善分校特色的校本课程“几何画板”传授给其他老师，通过信息技术来解决教学时精准画图的难题。

支教期间，岳开能还开展专题讲座，从教学理念到教学方法，再到应用技术，老岳倾其所有，毫无保留地与大家分享。“我能帮助别人，说明我还有价值！”岳开能说。

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心灵震动：“让我印象最深刻的是‘感动’”

上课、批改作业、备课、辅导学生、集体备课、帮助徒弟磨课……他忙碌的身影穿梭在教师与办公室之间，可一旦到了夜晚，身在异乡的孤寂感便如夜色般裹挟了他。可他却丝毫没有后悔，笑着说 “到了这里，时间好像变多了！”

时间过的很快，一年半的支教生活即将接近尾声，按照计划，老岳等40余名支教教师可以回到自己的家乡，回到原来的岗位，回归原本的生活。可在面对即将到来的别离之时，他的脑海里浮现起同事们的脸庞，一起奋斗过，一起努力过，一起欢笑过的画面历历在目，这份情谊怎能就此割舍？最终，岳开能做出了一个让谁都想不到的决定：将支教工作延长至三年。