昨日,全国校外劳动教育实践基地服务团体标准起草研讨会在北京顺利召开,全国校外劳动教育实践基地服务团体标准制定领导小组相关领导、专家和来自全国各地的基地和参编单位代表参加了这次研讨会。

全国校外劳动教育实践基地服务团体标准制定领导小组刘浩主任首先就团体标准的适用范围、专业术语和标准相关内容作了简要阐述。他指出,全国校外劳动教育实践基地服务团体标准不仅要适用于农业种植、养殖、林业等传统的项目,而且还要适用于适合劳动教育的康养基地、厂矿企业、游学研学基地、非物质文化遗产、影视基地、高新科技产业等,因为新时代劳动教育的概念范围应该相对宽泛,这样才能让广大中小学生在更多领域体验和体会劳动教育的实际意义。

全国校外劳动教育实践基地服务团体标准制定领导小组专家成员汪起认为,在劳动教育的内容方面,既要注重农林牧渔等传统的劳动教育,也要结合时代发展的需要加入学生们在新兴行业的劳动教育,这是科学发展观的现实体现,需要基地代表和专家们群策群力,结合实际,把全国校外劳动教育实践基地服务团体标准的内容规划的更细致、更具体、更实用、更科学。

基地和参编代表李海翔、马世宇、李秀莲、李树久等针对全国校外劳动教育实践基地服务团体标准的适用范围、专业术语、内容及相关事项分别进行了细致的阐述。李海翔指出,为了基地更好的发展,他走访了林场、农田、果园、蔬菜基地、国家级农业公园、海产养殖基地等很多地方,他希望有些学校和基地可以和周边相关产业结合起来,形成战略合作,这样就可以更好的适用于学生们的劳动教育实践,也可以与乡村振兴相结合,全国校外劳动教育实践基地服务团体标准在这方面可以给出指导性的规范。马世宇认为,在团体标准的起草过程中,还需要大家分工分类收集更多相关资料,建立有效协同实施机制,规范劳动教育师资队伍,实施督导评价体系,分类制定大中小学对应的劳动范围和劳动技能。李秀莲表示,劳动教育既要有阶段化劳动,也要有系统化劳动,包括科技型的、创新型的和传统型的。既然参加劳动就难免会有磕碰刮擦,全国校外劳动教育实践基地服务团体标准需要在安全事故认定范围方面给予规定和划分。李树久认为,劳动教育涵盖的范围非常宽泛,中国是农业大国,所以需要以传统种植养殖为基础。另外,各个基地的类型不同,适合大中小学生劳动教育实践的层次也不同,这些在标准的内容制定中需要进行区分。

整个研讨会在热烈的氛围中针对全国校外劳动教育实践基地服务团体标准的适用范围、专业术语、相关内容、普及创新等逐个进行了深入细致的研讨,完成了各项内容的讨论和议程,并围绕如何树立中国特色社会主义新时代劳动观,《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》、《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》的贯彻落实,大中小学劳动教育实践活动的重大意义和内容,如何整合各方资源等再次进行了深层次探讨,进一步深化和提升了在标准起草方面的认识,达成了高度共识,为接下来的全国校外劳动教育实践基地服务团体标准起草工作的具体实施明确了方向,拟定了步骤。