《乌鸦喝水》最新教学设计 教材分析《乌鸦喝水》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册第19课。这一单元的主题是“遇到困难怎么办？动动脑筋，你一定会有解决的办法”。。
部编人教版一年级上册语文13乌鸦喝水教学反思1 去文库，查看完整内容>；内容来自用户：柳彦辉0379《乌鸦喝水》62616964757a686964616fe78988e69d8331333433646366教学反思《乌鸦喝水》是一则经典的寓言故事。课文以“乌鸦喝水”为线索，围绕“乌鸦急着喝水—喝不着水—想办法喝水—喝着水了”这一系列变化过程，描写了一只遇到困难能仔细观察、认真思考的乌鸦。说明了做任何事情，都要开动脑筋想办法，才能获得成功。教学重点为认识“乌”“鸦”等11个生字和反文旁1个偏旁；会写“只”“石”等5个生字；正确、流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程；懂得遇到困难，应认真思考、积极想办法解决的道理。上完课后，教学效果感觉良好，也有许多的感受、体会。回顾整堂课的教学，总结如下：一、教学效果本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果：1.为了实现教学目标，我的教学思路主要还是提示学生读准字音。如：“放、旁”是后鼻音；“处、找”是翘舌音；本课要求认识反文旁，我先回顾学过的折文，引导学生通过观察比较，加深对反文旁的了解。学偏旁是为学字打基础的，因此拓展“放”字，使学生加深了对反文旁的了解。根据汉字的特点及学生的认知基础，引导学生思考识记生字的方法，学生采用猜字谜识记法：鸟儿闭上了眼睛—乌。
部编人教版小学一年级语文上册第13课《乌鸦喝水》教案及反思 去文库，查看完整内容>；内容来自用户：4178759ma部编人教版e68a84e8a2ad3231313335323631343130323136353331333433646430小学一年级语文上册教案及反思13、乌鸦喝水教学目标：知识与技能1.会认“乌”“鸦”“处”等11个生字，会写“只”“石”“多”等5个生字，学习“攵”1个偏旁。2.正确、流利地朗读课文，知道乌鸦是用什么办法喝着水的。情感态度与价值观明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。教学重难点：1.掌握本课所学生字，能够按笔顺准确、规范地书写生字。2.正确、流利地朗读课文，感悟课文内容。教学课时：2课时第一课时教学过程：一、图文结合，故事导入1.故事导入（出示乌鸦找水喝图片，讲述课文的第1自然段）：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。找呀，找呀，它看见了一个瓶子，瓶子里有水！可是水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？乌鸦眼珠一转，灵机一动想出了一个好办法。什么好办法呢？今天我们要学习的《乌鸦喝水》将为你解开这个谜团。2.出示课题，全班齐读。（认读“乌、鸦”。二、初读课文，整体感知1.师：大家赶快打开课本，看看《乌鸦喝水》接下来发生了什么精彩的故事。2.多有趣的课文呀！自己大声读一读，遇到不认识的字，可以请。
