《爱与自由》读后感800字 《爱与自由》读后感篇一:读到孙瑞雪教授这样一些话:蒙特梭利博士认为,儿童的感觉来自于内部,也就是说儿童不是一个空瓶子,不需要我们成人往里面灌东西。。

读书报告与读后感的区别 区别一:含义不同读书2113报告5261,简言之,就是读完书之后的心得4102,是阅读者系统的收集、统整、1653研读与创作主题相关的各种材料,经分析、归纳、提炼等思维活动,提出个人见解和观点的文字作品.写读书报告的目的在于增加新知、提升研究和表达能力.读后感,是读了一本书,一篇文章,一段话,或几句名言后,把具体感受和得到的启示写成的文章,读后感也可以叫做读书笔记,是一种常用的应用文体,也是应用写作研究的文体之一.区别二:侧重点不同读书报告是读者对报告中有什么建议或意见,整理成文件以报告形式呈现。不止读一本书要把一本书的读书报告写好,除了对这本书要有较透彻的了解之外,还要对作者、对作者所处的时代,对这本书写作的背景有所了解。如果有条件的话,最好能同时找到其他有关的书来看,读后感仅仅是读者的感受。涉及到的意见建议很少。在写作时,要分辨什么是主要的,什么是次要的,力求做到“读”能抓住重点,“感”能写出体会。区别三:书写形式不同读书报告是偏向学术性的文章,有比较严格的格式:引言,内容概述,结语,注释等。读后感比较随意,属于随笔性质的散文。读”是感的基础,“感”是由“读”而生。只有认真的读书,弄懂难点。

[《爱与自由》读后感]《爱与自由》读后感放假有几天了,我读了一本叫做《爱与自由》的书,它是著名的蒙特梭利教育专家孙瑞雪《爱和自由—新儿童教育法》的最新版本,《爱与自由》读后感.这是一本关于“爱”孩子,而不是“教”孩子的书,正如作者所说:“我爱孩子们,始终小心翼翼地仰视他们.”这本书不是教你具体的方法和技巧,而是告诉我们蒙台梭利教育的核心和理念:对孩子的爱和尊重.《爱和自由》饱含着作者对儿童至深的爱.在十多年的教育实践中,她始终用心灵和儿童对话,她能看到儿童的渴求,知道儿童的想法,了解儿童的心情,感知儿童的苦难.我们都曾经是孩子,成年后,我们又有了孩子.孩子给我们带来希望和欢乐,也给我们带来困惑和焦虑,孩子的成长是每个家庭大事中的大事.然而,正如作者所提到的,我们不是不想去爱孩子,而是,我们是否具备了爱的能力、不论是学校还是家里,我们面对的都是孩子,一个个独立而独特的个体.那么,我们所学的幼教专业,自己有限的教育经验是否能够满足于这么多需要受到良好教育的孩子呢?这也是一个古老的教育话题—怎样因人施教,读后感《《爱与自由》读后感》.即书中提到的“爱的能力”之一.我觉得要树立孩子的一种比较良好的自我评价感觉,因为,孩子对自己。