教育是什么？对中小学教育现状的几点思考 一、孩子“终身竞争力”家长持续正确地努力很重要。一个孩子的综合竞争力，不在于掌握的知识有多少，而在于拥有对生命和未来的激情，在于拥有积极、阳光的心态，在于智商、情商、逆商的完善发展，在于良好习惯的养成，在于思辨能力的培养。这些素质的养成仅靠学校教育和社会教育明显很难达成，因此家庭教育至关重要。家长要思考“给予孩子的终身竞争力”的问题。教育需要教授给孩子生存常识、知识和经验，以及正确的价值观和生活态度，而学校只能承担起其中有关知识教授的部分，其他的更需要家庭承担起相应的责任。关于孩子成长过程中出现的思辨能力和自主独立性差的问题，不少家长在某种程度上是用勤勤恳恳努力的态度把后代毁掉，而且对此毫不知情。二、激发孩子的“超级爱好”家长一定要培养孩子对某种东西的超级爱好和渴望，只要这个爱好是具有正能量的，父母就不要去干预，哪怕这种爱好影响了他的学业。家长先从给孩子购置500本书开始自己的家庭教育。关键是家长自己也要真正读书，孩子才会读书。一个关键的问题是现在的父母因为工作繁忙陪伴孩子的时间并不多。家长尤其是父亲要有足够的时间陪伴孩子，甚至每年要有一定数量的时间与孩子单独相处。这样会培养。
学校内涵发展的现状与分析 2二、提高人的素质是学校内涵发展的根本目的 《纲要》提出，全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题。素质也要手把手的教，要涉及礼仪教育的基本内容和人生观、世界观。
结合自己的实际 谈谈自己对大学生就业现状思考 生活得不解决，工作紧张，大学生自身的问题一，农村合作医疗保险的实施。3，是不是个人，这些问题基本上分为一个真正的大学生了弱势群体，促进创业发展，随着大学生就业。
学校教育现状调查 关于学校教育信息化的现状与思考教育信息化的重要媒介就是网络教育，网络教育依托网络课程来进行。何为网络课程呢？网络课程：通过网络表现的某门课程的教学内容及实施的教学活动的总和，包括两个组成部分，即按一定的教学目标、教学策略组织的教学内容和教学支撑环境。教学内容主要指自主学习策略和学习环境等与教学材料相关的内容。网络支撑环境特指支持网络教学的软件工具、教学资源以及在网络教学平台上实施的教学活动。目前建设网络课程应该分工进行，避免重复建设。学科教师应该做好课程的教学设计工作，希望教师们要引导思维，不要代替思维，更不要窒息思维；同时要求学生要积极思维，不要被动思维，更不要拒绝思维。教师应该把握网络教学的特点，将传统课堂教学中所使用的教学策略能应用于网络课程的设计中来，预设一些学生在学习中将出现的问题，设计一些问题空间，让学生可以通过网络将思维的鸟儿放飞，在辽阔的知识的原野上驰骋纵横。教师在远程教学中，还必须对学生进行关注，了解学生存在的问题，解决问题。关注是远程教学的重要环节。教育技术工作者和一些程序开发人员开发适合于教师的教学支撑环境平台，使得教师不必关心一些程序设计方面的事情，。
关于中职学校教育信息化建设的几点思考
最低0.27元/天开通文库会员，可在文库查看完整内容>；原发布者：易发表网新疆教育的现状及发展思考[摘要]新疆维吾尔自治区的经济发展，教育具有重要的作用。由于当地经济社会总体发展水平的制约，新疆教育面临思想观念落后；教育与经济社会生活严重脱节；少数民族教育发展落后；师资力量不足等问题。发展新疆教育事业的关键是树立教育是事关全局基础性的产业的观念；多渠道增加教育投入、全面提高教师队伍的整体素质；转变少数民族教育观念；走与本地经济和社会发展要求要适应的道路。[关键词]新疆教育教育观念少数民族教育发展社会经济发展新疆维吾尔自治区的经济发展，教育具有重要的基础性的作用。没有教育的大发展，就没有国民素质的提高、人力资源的开发和科学技术的进步，也就不会有新疆自治区地区经济和社会的健康、持续和快速发展。教育发展是摆脱落后的必要条件，实现经济腾飞的重要动力，社会走向可持续发展的根本大计，具有十分重要的战略意义。一、新疆教育的现状1．新疆教育事业发展的历史回顾新疆是一个以维吾尔族为主体的多民族、多语种、多宗教并存的边疆民族自治地区。全区有47个民族成份，1700多万人口，其中，少数民族占全区总人口的61.42％。新。
农村小学教育的现状及思考(论文) 目 录摘要 引言第一章 凉山州教育发展现状第二章 目前凉山州农村小学教育中出现的问题第三章 凉山州农村小学教育中问题产生的主要原因第四章 面对问题应该采取的对策致谢词。
分析中小学的教育现状，例举对学生发展起负向功能的表现，找出原因和解释问题的对策 最佳答案-网友投票选出 论教育的负向功能 黎君 摘 要 教育的负向功能是指教育这一系统和文化活动在作用于社会和人(环境)时对人和社会的发展起促进作用，即产生正功能时，它。
对我国职业教育校企合作现状的分析及思考 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：龙源期刊网摘要：校企合作问题已成为制约中国职业教育发展的瓶颈。如何借鉴德国的复“双元制”职业教育经验，调动中国企业积极参与职业教育，促进校企合作深度有效的开展，使中国的职业教育走上健康发展的快车道，值得我们深入分析和思考。关键词：职业教育；双元制；校企合作；企业主导作者简介：刘书梅(1965－)，女，河北平山人，石家庄科技工程职业学院副教授，研究方向为职业教育。课题项目：本文系河北省教育科学研究“十一五”制规划2010年立项课题“河北省基于‘行动导向’教学的中德职业教育比较研究”（编号知：10030145；主持人：刘书梅）研究成果之一。中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1001-7518（2011）20-0007-02我国职业教育自1999年以来，无论从学校数量还是招生数量上，都有了空前发展，规模堪称世界第一，但教学模式却缺乏创新，教学质量提高不快，不能适应经济发展的需要。要提高职业教育质量，许多问题有待解决，诸多问题之首是校企合作问题。目前中国的职业教育基本上是学校主导的道职业教育，企业的参与热情不高。2.
