武汉理工大学研究生为何坠楼？ 3月29日，网友@陶*姐姐发布微博称，在读武汉理工大自动化学院研究生的弟弟在导师长期的精神压迫下，不堪重负坠楼身亡，这条微博随后引发广泛关注。3月30日，武汉理工大学相关工作人员证实，3月26日，该校一在读研究生陶某在校内坠楼身亡。公安机关调查结论为高坠死亡，排除他杀。事件发生后，学校成立专班调查和处置相关事宜。陶某姐姐表示，“根本没有预料到他会自杀，他非常乖，学习也好。在家人面前，他一般不会提起学习上的困难。陶某姐姐还特别提到了一个人，那就是陶某的导师王某。据陶某姐姐向媒体提供的几份聊天记录显示，王某曾让陶某喊他“爸爸”。此外，王某还经常要求陶某去家中参加活动，为其带饭。2016年9月，陶某已经准备出国读博，王某告诉他，“这一次一定要对你狠一点，否则你会以为每次都会不了了之”，随后王某要求陶某离开研究所。去年11月，陶某去找工作，王某说“研究所没有你这样的人”、“道不同，不相为谋”。武汉理工大学，简称武理工。学校前身溯源于1898年清朝末期湖广总督张之洞奏请清政府创办的湖北工艺学堂。2000年由分属教育部、交通部、中国汽车工业总公司的原武汉工业大学、武汉交通科技大学、武汉汽车工业大学三校合并成立。。
武汉理工通报：一男生教学楼坠楼身亡，未发现辅导员辱骂学生的情况，您怎么看这种事？ 谢谢网友“春芽叶子”的邀请！向坠楼身亡的任同学表示哀悼！一旦有学生出现问题，矛头总是首先对着教师，教师是第一嫌疑人。因此，教师面对学生一定要谨言慎行。关于男生任某某坠楼身亡，武汉理工官网发布了情况通报。该通报至少提供了一下几点信息：1，学校立刻暂停了辅导员江某的相关工作；2，初步调查没有发现该辅导员有过激或不当言论，也未发现有针对任某某同学的批评；3，辅导员江某平常对学生管理严格，未发现工作中有辱骂学生的情况；4，若发现辅导员江某在工作中有违反相关规定或有不当言论的情况，学校将依规进行严肃处理。依我看，这位辅导员平常“对学生管理严格”，算得上难得的好老师，他管理严格而没有“过激或不当言论”则尤为难得！而且他恰好没有批评任同学的，则又实属万幸！这个通报的最后说“若发现辅导员江某在工作中有违反相关规定或有不当言论的情况，学校将依规进行严肃处理”，这个说法让人想起一则并不可笑的笑话：话说闻听动物世界要清除所有带尾巴的动物，青蛙嚎啕大哭。乌龟先生问青蛙，你又没尾巴，哭什么？青蛙说，我小的时候叫蝌蚪，我曾经是有尾巴的。笔者曾经感慨当下的教育形势似乎在鼓励教师明哲保身，对待学生宜“事不关己，高高挂起；。
武汉理工大研究生校内坠楼身亡 自杀者有哪些心理特征？ 自杀者共同的心理特征是孤独。认为谁也理解不了自己，在这个世界上唯有自己最不幸、最痛苦。矛盾心态。死亡对自杀者是既可怕又有吸引力的事。现实生活中许多有形无形的困难可以在死亡的幻想中得以解决和满足。但死亡必竟是可怕的，自杀者一面想解脱，一方面又向他人求助。偏差认知。企图自杀者的知觉常因情绪影响而变得歪曲，表现为“绝对化”或“概括化”或两者交替。绝对化是指对任何事物怀有认为其必定如此的信念。比如“我做任何事都注定失败”、“周围的人肯定不喜欢我”。“概括化”指以偏概念，以一概十的不合理思维方式，常常使人过分偏注某项困难而忽略除死之外的其他解决方法。冲动行为。青少年的自杀意念常常在很短的时间内形成，因情绪激动而导致冲动行为，一想到死马上就采取行动。他们对自己面临的危机状态缺乏冷静的分析和理智的思考，往往认定没办法了，只有死路一条，思考变得极其狭隘。关系失调。自杀者大多性格内向、孤僻、自我中心，难以与他人建立正常的人际关系。当缺乏家庭的温暖和爱护，缺乏朋友师长的支持与鼓励时，常常感到访径无助，最后变得越来越独，进入自我封闭的小圈子，失去自我价值感。死亡概念模糊。企图自杀的青少年对死亡的。
怎么看待武汉理工大学任某某坠楼事件？
