汉语言论文可以有哪些选题，老师请指教？
文理导航杂志社10期目录怎么查？ 综合园地以人为本的小学学校管理模式探索朱霄 2试析幼儿体育运动科学性的实证研究—以基本动作投掷为例李洁；朱美萍 90-91小学生好奇心与创新意识的潜在联系王雯 91小学生良好习惯的养成教育探索周仁亮；王琴 92-93电教媒体在幼儿数学教学中的创新应用刘梅娟 93刍议“排除法”在高中化学选择题中的应用申翔宇 94小学品社课堂结合时事教学初探苏金贵 95浅析例题法在高中物理学习中的应用钟柏舟 96论述“模型法”在高中物理力学学习中的运用刘展赫 97加强小学科学实验教学 提升学生动手实践能力陈花 98感情朗读研究初探文妙艳 99卷首语“多元教育”视阈下的学校文化建设探索李桂英 1教育前沿英语学困生成因分析及转化策略曹娟 2-3分析体验式教学在中职会计课中的应用陈美玲 3-4翻转课堂在独立院校线性代数教学中的应用研究董慧 5-6民办高职院校思政实践课实施的有效策略探析唐美丽 6-7选课机制下大学英语课堂教学中德育渗透的研究邢林燕 8-9基于慕课的高职公共英语翻转课堂教学模式研究顾瑛 9-10地方高校开展创新创业教育的理论初探陈荣萧 11-12大学生拖延症现状分析及对策—以广东外语外贸大学南国商学院为例肖秋红；刘淳媛 13-14教育。
如何提高学生的物理审题能力一．中学生面对物理习题时存在的问题：无论是从历年的高考、中考，还是从疆内外的学生的反映来看，物理都是所有学科中平均分最低、最令人头疼的一门学科。学生听课时感觉老师讲得有条有理、头头是道，就以为自己学会了，可课后去做题时就云里雾里、头脑发蒙了，要么无从下手，要么思维混乱、胡写一气，真所谓“一听就懂，一写就错。学生在物理考试后的反思中，总是把做错题的原因归结为粗心、看错题、计算错误等等，但深究其中最为重要的原因，乃是审题时出了问题。物理难学，关键难在审题上。经过多年的观察和思考，我认为学生在审题时存在的主要问题有：1.心浮气躁、只追求速度，看题时走马观花、一目十行，不知题意，盲目做题。2.惧怕读题，尤其是文字较多的信息题，有的学生一见就头脑发晕，陷入茫茫然的境地。3.读题时抓不住要领，不能有效地筛选信息，就找不到或找不对解题的切入点。4.不能有效地进行信息转换，也就是不能将文字或图像信息转换成相应的物理语言、物理情景和物理模型，只能任凭思想的野马随意拉扯着想哪写哪。学生怕审题，但又不得不做题。要学好物理，做一定量的习题是非常必要的。只有通过做题，才能让学生及时。
呵呵，说赵继伟不行的呢 赵继伟，男，年9月27日出生，汉族，党员，河南省南阳人，博士，曾在总参某部服役，现为中南民族大学副教授、主义学院副院长、硕士生导师，主要从事思想教育理论与方法研究。基本信息中文名称赵继伟别名纪委国籍中国民族汉 出生地辽宁省鞍山出生日期年8月25日职业中国篮球运动员身高cm目录展开1 个人资料1.1 主要作品1.2 人物信息1.3 个人经历赵继伟，男，年9月27日出生，汉族，党员，河南省南阳人，博士，曾在总参某部服役，现为中南民族大学副教授、主义学院副院长、硕士生导师，主要从事思想教育理论与方法研究。近年来参与完成国家、省部级课题4项，主持完成省教育厅课题1项；目前主持课题1项、省教育厅课题1项、校重点课赵继伟题1项，参与承担国家级课题2项、省部级课题2项。出版专著2部、参编4部、合著1部，公表论文30余篇，多篇论文被人大复印资料全文转载或摘录。主要作品1.专著《主义意识形态接受论》，武汉大学出版社，年2月版。2.《论思想教育学建设思维路径的转换》，《江汉》，年第1期。3.《主义意识形态的接受方式探析》，《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》，年第1期。4.《论思想工作的实践前沿问题》，《学校党建与思想教育》，年第7期。5。.
国际经济与贸易专业主修什么课程
郑州测绘学校的系部介绍 （大地与工程测量教学部）大地与工程测量教学部是承担全校各专业学生控制测量学、工程测量学、测量平差、数字化测图、AutoCAD、GPS定位测量及工程制图学等课程的教学实体。现有教师13人，其中高级讲师4人，讲师6人。测量工程专业，培养掌握基本测量理论和技术，熟悉各种地形测图及工程施工原理和方法，能在各种工程建设中进行规划设计、测量施工并能在各项地图测绘中承担所有测图任务的中级测量技术人员。学生毕业后，可在工业与民用建筑、市政与土地管理、水利水电、道路（含高速公路）桥梁等部门从事地图测绘、勘测设计、施工放样与运营管理方面的测量工作。控制测量，培养掌握大地测量理论与技术，并能运用各种现代空间先进技术，进行陆地、海洋、空间目标高精度定位的中级技术人员。毕业后从事大地控制测量、卫星定位、精密工程测量、变形监测、海洋测量、卫星测控等方面的测量工作。在课程建设方面，制定了相应的教学大纲和教学计划，并对教学大纲每年要进行一次修订；为适应目前测绘领域的迅猛发展，本部已经编写或正在组织教师编写适合我校现阶段测量教学 的中等专业测绘类教材；而且积极改进教学方法，充分利用现代化的教学手段，提高教学效果，努力开发研制。
