把字句应该怎么教？ 把字句一直是对外汉语教学中的一个难点，句式复杂，应用更复杂.就是说，你不知道什么时候该用，什么时候不该用.这还真不是三言两语就能说清楚的.由于这个句式的难度大，学生往往会采取回避策略，也就是说，即使教师不厌其烦，在课堂上经过反复操练等各种方法让他们把这个句式烂熟于心，到了生活中，学生还是有一是地避免使用这个句式.改用一些简单的句式表达差不多的意思.那么，怎么样才能教好这个把字句呢？我曾经看过一个优秀老师的视频示范课，他是这样讲把字句的：一进教室，经过跟学生寒暄、问候甚至复习新课等常规环节后，直接把教室角落的一盆花搬到讲台上.这一步，引起学生注意，也充分调动起了学生的好奇心.正在同学们大惑不解的时候，微笑发问：谁能说一下老师刚才做了什么？同学们带着疑惑，纷纷发言：“老师搬花到桌子上.”“老师搬花到讲台上”.有的同学知道“讲台”这个词.适当加以表扬.“花从桌子上搬到讲台上.”“老师搬花从桌子到讲台上”.套用英语的句式.等等.等同学们说了很多句子后，老师问：“你们觉得这些句子对吗？同学们回答：对.师：我告诉你们：都不对.在学生的惊诧中，注意力也集中到了顶点.然后引出“把字句”.正确的说法应该是：“老师把花搬到了讲台上.”其他剩下的，。
怎样给一年级的孩子讲把字句和被字句 把字句有主语，一般是人人+把+物。小林把水弄洒了。改成被字句的时候，主语改成了物。水被小林弄洒了。物+被+人+。
对外汉语教师示范把字句教学案例 一、复习(一)听课文，回答问题 (二)师慢速读，师生问答；(三)师正常速度读，学生复述。二、学习生词 (一)听写 (二)正形(可放在正音中同步进行) (三)正音 1.生齐读 。
如何改成把字句和被字句 把字句的基本的结构为：主语+“把”+宾语+动作。被字句的基本的结构为：宾语+“被”+主语+动作。“被”字句是指在核心动词前面，用介词“被（给、叫、让）”引出施事或单用“被”的表示被动的主谓句。它是受事主语的一种。把字句，是汉语中的一种主动式动词谓语句。这种句式又称为“处置式”，因为动词所表示的动作对宾语作出了“处置”，例如使其位置或状态改变。扩展资料：一、把字句的成立有某些条件：1、动词一般是能带支配对象的行为动词，即能带受事宾语的及物动词。2、所用动词的前边或后边要带有表示结果或方式的附加成分。3、“把”字所介系的宾语通常是确定的，即说话人要有确指的对象。在书面语言中，有时用“将”字代替“把”字，仍称把字句。二、被字句的成立条件：1、主语是受事，“被”字所介系的名词是施事。2、动词必须是及物动词。有时“被”字直接用在动词之前，即施事者省略。过去被字句一般用于表达不幸或不愉快的遭遇，后来突破了这种局限。口语中常用“叫”、“让”、“给”替代“被”，仍称被字句。参考资料来源：-把字句参考资料来源：-被字句
莫丹把字句教学怎么把语法点导入的 情景导入法能引发学生的联想，激发学生的情智，启迪学生的灵感，只有通过真实的语境教学，学生才能学到地道的英语，教师在教学过程的开始就要为学生营造氛围，让学生入情入境，全心全意投入到课堂活动中。
如何作答“把字句和被字句的转换”，被字句和把字句的转换，是小学是小学语文句型转换要求学生掌握的类型之一，现在我们来介绍下它们的转换方法。一般句式改为把字句或被。
求学习韩语的视频教学！从最基础的开始！不要开始就是记常用字句的！谢谢！ http：//world.kbs.co.kr/learn_korean/c-text.htm#01
如何教把字句和被字句？ 在平日的语文学2113习中，经常会5261碰到这样的问题：把4102下面的句子改成把字句或把下面的1653句子改成被子句。对于这们的聋生来说，能说成一句通顺的话已属不易，更何况让他们把句子颠来倒去，更是增加了他们的难度，想让他们对这种句子练习能有所掌握，针对学生情况，我教给了学生一个方法：叫一找二改再找四抄。经过练习，效果还可以，希望能通过这种方法，让聋生触类旁通真正变成自己的知识。例：校园被同学们打扫得干干净净。（改成“把”字句）一找：找出被字句“被”字后面的词，并把后面的词先抄写来。如例句中被字后面的词：同学们二改：把句子中的“被”改为“把”（把字句改为被字句也是一样）如：同学们把再找：找出被字句“被”字前面的词并抄写下来同学们把校园四抄：把最后剩下的词按顺序抄写下来。同学们把校园打扫得干干净净。这样句子就写完整了。
