《儒林外史》每章内容概括是怎样的？ 《儒林外史》从名字即可看出，满篇写的是读书人即知识分子群体里的事情。是对那些在封建科举礼教下人性腐败的儒生的极尽讽刺，全书也主要反映了当时的一种世俗风气。第一回 说楔子敷陈大义 借名流隐括全文这章只是楔子，为了引出后文。写一个叫王冕的人，家境贫寒却不愿受官，远行隐居会稽。“这个法却定的不好。将来读书人既有此一条荣身之路，把那文行出处都看得轻了。这一句把五经、四书、八股文的危害直接点出，也引出后面的故事。第二回 王孝廉村学识同科 周蒙师暮年登上第这章讲周进不懂奉承，尝尽文人相轻之苦，苦读几十年，未做得秀才，被人用一七岁稚儿来嘲笑，最后撞在贡院号板上。第三回 周学道校士拔真才 胡屠户行凶闹捷报这一章讲周进被人救活过来，众人为他捐了监生，最后升了御史，钦点广东学道。点了范进头名，有了范进中举的故事。范进中举后，之前对他态度不好的趋炎附势小人，开始对他刮目相看。全书共有五十六回，就不一一讲了。其中有得意失意的科场举子；有清廉贪腐的官场老手；有逃婚才女纳妾盐商；有冒牌侠客水货隐士；有找不到心上人的世家子弟，有寻不着老父亲的孝顺儿郎；有骗吃骗喝的书生，有坑蒙拐骗的江湖游士。书是好书，还是要自己慢慢看。
《儒林外史》中的主要人物及相关情节
儒林外史》又具有了怎样的价值和意义 《儒林外史》是2113有着思想家气质5261的文化小说，有着高雅品位的艺术精品4102.它与通俗小说有不同的1653文体特征，因而其叙事方法也发生了明显的变化.中国乃至世界近代长篇小说传统的结构方式是由少数主要人物和基本情节为轴心而构成一个首尾连贯的故事格局.《儒林外史》是对百年知识分子厄运进行反思和探索的小说，很难设想它还有可能以一个家庭、或几个主要人物构成首尾连贯的故事，完成作者的审美命题.如果那样，就有可能把科举制度下知识分子的种种行为集中在几个人身上，造成某种箭垛式的笑料集锦.《儒林外史》把几代知识分子放在长达百年的历史背景中去描写，以心理的流动串联生活经验，创造了一种“全书无主干，仅驱使各种人物，行列而来，事与其来俱起，亦与其去俱讫，虽云长篇，颇同短制”（《中国小说史略》第二十三篇）的独特形式.它冲破了传统通俗小说靠紧张的情节互相勾连、前后推进的通常模式，按生活的原貌描绘生活，写出生活本身的自然形态，写出随处可见的日常生活.作者根据亲身经历和生活经验，对百年知识分子的厄运进行思考，以此为线索把“片断的叙述”贯穿在一起，构成了《儒林外史》的整体结构.第一回通过“楔子”以“敷陈大义”，“隐括全文”，然后又以最后一回。
儒林外史第36回是什么 儒林外史第三十六回 常熟县真儒降生 泰伯祠名贤主祭话说应天苏州府常熟县有个乡村，叫做麟绂镇，镇上有二百多人家，都是务农为业。只有一位姓虞，在成化年间读书进了学，做了三十年的老秀才，只在这镇上教书。这镇离城十五里。虞秀才除应考之外，从不到城里去走一遭，后来直活到八十多岁，就去世了。他儿子不曾进过学，也是教书为业。到了中年尚无子嗣。夫妇两个到文昌帝君面前去求，梦见文昌亲手递一纸条与他，上写着《易经》一句：“君子以果行育德。当下就有了振，到十个月满足，生下这位虞博士来。太翁去谢了文昌，就把这新生的儿子，取名育德，字果行。主这虞博士三岁上就丧了母亲。太翁在人家教书，就带在馆里，六岁上替他开了蒙。虞博士长到十岁，镇上有一位姓祁的祁太公，包了虞太翁家去教儿子的书，宾主甚是相得。教了四年，虞太翁得病去世了，临危把虞博士托与祁太公。此时虞博士年方十四岁。祁太公道：“虞小相公比人家一切的孩子不同，如今先生去世，我就请他做先生，教儿子的书。当下写了自己祁连的名帖，到书房里来拜，就带着九岁的儿子，来拜虞博士做先生。虞博士自此总在祁家教书。古常熟是极出人文的地方。此时有一位云晴川先生，古文诗词天下。
以评价《儒林外史》中的一个人物为题的作文 i 梁志刚律师 \\警惕 鼻炎过敏性鼻炎的6大危害 论《儒林外史》中的人物形象—重新评价胡老爹、匡超人 阅读：25982010-01-26 22：35 标签：文化谷歌有道文学论文 。
儒林外史主要人物情节
儒林外史第36回的故事梗概 第三十六回 常熟县 真儒降生 泰伯祠名贤主祭 常熟有个虞搏士五十多岁才中进士，为人极其忠厚，做了一系列善举，受朋友之托，到南京国子监后即履行诺言，给予武书以关照；。
