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香菱学诗(人教版九年级必修) 教案教学设计 脂批 红楼梦课件

2020-10-11知识52

宝黛初会读后感400字 红楼梦》是一部博大精深的古代小说,选入中学课本的《林黛玉进贾府》一文是小说的第三回—《贾雨村夤缘复旧职 林黛玉抛父进京都》的节选。我们可以对比的方法来学习这篇。

林黛玉的人物形象分析 林黛玉幼小失怙,寄人篱下的2113林黛玉过的5261是一种繁华中的苍凉生活。她没有真正贴心4102依靠的1653人,也没有什么属于自已的财产,绝顶的聪明和满腹的才华害了她,成就了她多思多虑,多愁善感的个性。同时孱弱的身体加剧了她对生命的幻灭感,缥渺无望的爱情煎熬着她易伤的心。在色欲与物欲横流的贾府她是个弱者,是个无关紧要的寄食者,她的心理无法承受这样的事实,只有用清高孤傲来防卫自已,表现得日益尖刻与小心眼。她,是一朵带刺的玫瑰。刺是她唯一的坚强,掩盖在这脆弱的坚强下面的,是她那深深的自卑情结。她焉能不自卑呢?她唯一能够凭以骄人自傲的美貌和才学,在宝姐姐来了以后,就有了势均力敌的对手。与薛宝钗初次相见的那一瞬间,她最后的自信,她爱情的堡垒就开始摇摇欲坠了。既然有木石前盟,又何来金玉姻缘?说明白了就是“既生瑜,何生亮?黛玉的自卑感使她总是疑心重重,对宝玉的爱没有信心。以至于不断地折磨他的感情为乐。看他伤了、哭了、病了、表白了,她才放心了、笑了、怜惜了、后悔了。池莉在小说《来来往往》中提到“男女私情是千万揉搓不得的。而宝玉就是在林黛玉的这一小性子下,被弄得柔肠百转,不能自持,看客们也无不心思萌动,。

老师让我们读西游记并且批注。我该怎么批注?

甄士隐为《好了歌》作的注为何比原作还难懂? 我的理解:其实曹雪芹对那个社会已经是深恶痛绝了吧,他恨,但是他却将这种情感与其他许多情感相结合起来,所以红楼梦很复杂,古往今来有几个人可以拍着胸脯说,我读懂了红楼梦?好了歌与其解注一样,都是作者对人世的认识。而好了歌的题材是七言排律,好了歌的内容中基本上每一句都与神仙有关,每一段的格式也早就固定了,而我想这或许限制了作者对之的自由发挥。或许,好了歌更加通俗易懂,或许是因为作者想要衬托后面的解注。而解注的话,你仔细去读,会发现闭眼一想,眼前还真有其景,而这景象却实在是太虚幻了,到底是哪一处?又是什么时候?主人公又是谁?他所要表达的中心又是什么?里面说的究竟是一个人呢,还是一群人,还是一个家族,又或是是那整个社会?脂批说这首解注句句有其人,但以后人看来,又不像,其悲天悯人、愤世嫉俗、对往昔的怀念之情尤其是我们这些未曾经历过的人可以探寻的?这解注不仅是甄士隐在经历了家破人亡、骨肉离散以及岳父势利之后的悲观想法,也不仅是曹雪芹的想法,或许更多的也是那个社会老百姓的想法。人生繁华,一朝落尽。说什么万世不朽的功业,也只不过留与后人笑谈。破足道人他是在局外,而甄士隐是在局内,所以甄士隐看的。

香菱学诗(人教版九年级必修) 教案教学设计 2016-10-2 互联网 手机版 第20课 香菱学诗 教学目标: 1、讨论分析香菱这一人物形象,学习小说塑造人物的高超手法。2、体会作者对香菱等女性的感情,从而。

林黛玉人物形象分析 作为荣2113国府的至亲贵戚,林黛玉也不例外地5261是那一社4102会统治阶级中人。她出生于一个世袭1653侯爵、支庶不盛的书香门第,这就是为那一时代不少人羡慕不已的所谓“清贵之家”。官僚的父亲,因为“聊解膝下荒凉之叹”,把这个独生女儿提到男子的待遇来抚养,从小便教她读书识字,爱之如“掌上明珠”。看来,她有着一段比较娇惯的、不受拘束的童年生活。但是,由于先天的体质纤弱,再加上母亲的早丧,使我们又看到,在她的童年生活中,又笼罩着一层不散的忧郁。这个清贵的官僚家庭,似乎没有来得及对她进行更多的阶级教养;也似乎没有来得及把那一社会给女人所规定的一切,带给她以深刻的感受;而是只给她的终身留下了一个空洞而温暖的回忆,让她向社会人生迈开了第一步。为了“减轻父亲的内顾之忧”,她来到了正是“花柳繁华”的荣国府。初到荣国府时,我们看到林黛玉留神地观看着一切,彬彬有礼地应接着一切。她似乎谨记着母亲的遗言:“外祖母家与别家不同”,因此她“步步留心,时时在意,不要多说一句话,不可多行一步路”…可是,我们又看到,她似乎并没有认真这样做。她很快地就给荣国府的人们,留下了“孤高自许、目无下尘”的印象。原来,她初来时的。

为什么高中课本要选取《林黛玉进贾府》? 用意何在呢?相比红楼梦其他章回,这章有什么独特之处吗 我曾经给高中生讲过这一课。待我把课件PPT传上来… (原来知乎还不支持传图,摔!好吧还是贴文字上来) 。

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