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2020-10-12知识5

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古代有同性恋吗? “酷嗜山水,又好色,尤多余姚口齿,及椒风弄儿之戏。[1]清朝大文人郑板桥在《板桥自序》中毫不掩饰地表明了性倾向。明清时期,男风颇盛,尤其是在“京师、江南一带”《金瓶梅》《红楼梦》等反映世俗生活的小说中也颇多同性恋的情节,如西门庆和书童,贾宝玉和秦钟学堂起嫌疑,薛蟠追恋柳湘莲等等。余姚、分桃、断袖、龙阳…这些是文人笔下对同性恋者的称呼,带有浪漫色彩。而从文人笔下反映出来的地位,在古代,特别是明清时期,同性恋者的地位似乎并没有那么糟糕。在明清时代,随着经济不断地发展,造就了市民社会。市民社会不同于农耕经济,农耕社会倾向于保守,市民社会则相当开放。特别是明末,小说繁盛,发行的小说数以万计,种类也多种多样。特别是完全以市场为导向的色情小说,单单《中国历代禁毁小说集萃》就有117部,而单单写同性恋的情色的竟然也不少,比如《宜春香质》《龙阳逸史》等。就算是单纯的艳情小说,也少不了同性恋的情节。同性恋在文学上的“昌盛”似乎证明了在明清时代同性恋是一件流行的事情,考虑到文学有夸张的成分,明清时期同性恋活动应该是一件比较正常的事情,属于少见多怪的一类。同性恋风行,而男女性爱却如严防死守一般。这是一件很怪异的。

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明代大儒王阳明,在教育方面有什么主张和贡献?具体说说? 王阳明,名守仁,字伯安,浙江余姚人。世称阳明先生。阳明先生是明朝中叶著名的哲学家和教育家。他生活的年代正是大明王朝由胜转衰的转变期,同时也是程朱理学日趋僵化和空虚的时期。他继承和发展了陆九渊的哲学和教育思想,同时融入了佛教博大精深的哲学思想,从而形成了独具特色的“心学”思想。阳明先生的心学思想包括心即理、知行合一和致良知,以及万物一体之仁等。阳明先生一生重视教育教学工作,尤其重视学生的全面发展。他不仅开设传统的“读书”课开启学生的心智。他还提倡在教育教学方面增设加“歌、诗、礼、德”等方面的内容。类似于今天“德、智、体、美、劳”全面发展的教育教学方针。阳明先生在数百年前就强调让学生在美妙动听的音律中学到知识,这样既有利于调节学生情感的作用,还能对学生审美观的形成起到积极的促进作用。他特别注重学生文明礼仪习惯的养成,每天清晨都要亲自检查学生的言行举止是否得体合规。阳明先生认为“乐、嬉、游”是心之本体,教育教学既要引发学生深厚的兴趣,还要顺应学生情趣爱好之规律,以达到“日使之渐于礼义而不苦其难,入于中和而不知其故”的良好效果。这是当时许多想通过科举考试体制望子成龙的家长想都不敢想的事啊。。

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