如何利用数学游戏让数学课堂更加快乐 快乐就是人心情的高兴和喜悦。人的一生中会有许多的快乐，同时也就有了许许多多体验快乐的心情与机会。《数学新课程标准》使用了较多的经历的过程，获得的体验（感受），可见，孩子们在数学学习中离不开自己的亲身体验。孩子们在学习数学的过程中，作为教师的我们给其充分发挥的空间，让孩子们在实践操作中体验，在合作交流中体验，在联系生活中体验，从而真正感受到数学带来的快乐。学生在体验数学学习的过程中，是在用心去感悟的过程，去体验快乐。而要让学生体会快乐，教师必定要先去感受，把学习的过程与快乐的结果有机地结合在一起，才能让学生充分感受这份快乐。下面谈谈我在课堂中的一些具体做法。一、营造一个体验学习的环境，激发学生主体参与意识俗话说：良好的开端是成功的一半，教学时，创设良好的导入情境，能最大限度地调动学生的学习热情和求知欲望。这就要求我们数学教师要以现代数学的眼光，重新审视数学课堂内容、教学方法、教学效果，并赋予新的内涵，从而建立鲜活的小学数学课堂教学内容。例由于教学中创设的问题情境发生在身边，因此大家感到熟悉、有趣，感到问题的答案就在我们的身边，这样，孩子们能在自己熟悉的生活场景中去发现数学问题，。
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蒙台梭利教育到底是什么？ 我个人是非常喜欢蒙台梭利教育理念的，在孩子出生以后就买了一整套蒙台梭利的书籍看，也听了许多相关的课程，我觉得家长们都可以了解一下蒙台梭利，毕竟市面上有很多的“蒙氏早教机构”，有些是真的蒙氏，有些只是噱头。蒙台梭利是谁玛利亚.蒙台梭利是意大利的第一位女医学博士，是20世纪著名的幼儿教育专家，她所创办的蒙台梭利教育法深刻的影响了欧美发达国家的教育水平。她本人连续三年获得诺贝尔和平奖的提名。蒙台梭利的重要发现蒙台梭利教育理念认为：在尊重孩子独特的个体发展的前提下，孩子在一个自由的社会环境里，可以达到最好的学习效果。蒙台梭利的重要发现1.0-6岁的儿童具有吸收性心智蒙台梭利认为，儿童天生具有吸收性心智，包括前3年的无意识吸收和后3年的有意识吸收。在整个过程中，儿童可以毫不费力的从周围环境里吸收大量的信息，探索欲望非常强，一花一草，一个小石头，一个小纸片，都能成为他们探索的目标。2.0-6岁儿童的敏感期大家对敏感期这个词应该都很熟悉了，早在100多年前，蒙台梭利发现0-6岁的幼儿在发展过程中受到身体内部独特潜能的引导，对某些东西和动作特别敏感，展现出高度的兴趣，专注重复的做，直到满足，一旦熟悉这些动作后，就会被另。
谈谈你对数学教育学的认识 谈谈你对“良好的数学教育”特征的认识。何谓良好的数学教育：一、良好的数学教育对于学生来说是适宜的，满足发展需求的教育；。
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幼儿蒙式数学《10以内数的倒着数》教学反思？ 本节课我从幼儿已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的故事情境，让幼儿通过自主尝试探索，学习并掌握了10的9种分法，幼儿能用较为清楚的语言表达分。
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