人教版初中文言文虚词表 文言虚词用法（超详细版）而1．用作连词。可连接词、短语和分句，表示多种关系。（一）表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。如：蟹六跪而二螯。（《劝学》）（二）表示递进关系。可译为“并且”或“而且”。如：君子博学而日参省乎己。（《劝学》）（三）表示承接关系。可译为“就”“接着”，或不译。如：余方心动欲还，而大声发于水上。（《石钟山记》）（四）表示转折关系。可译为“但是”“却”。如：青，取之于蓝，而青于蓝。（《劝学》）（五）表示假设关系。可译为“如果”“假如”。如：诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》）（六）表示修饰关系，即连接状语。可不译。如：吾尝终日而思矣…（《劝学》）吾恂恂而起。（《捕蛇者说》）2．用作代词。只用作第二人称，一般作定语，译为“你的”；偶尔也作主语，译为“你”。例如：而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母。（《记王忠肃公翱事》）3．复音虚词“而已”，放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。例如：一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。（《口技》）闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（《师说》）以1．用作介词。主要有以下几种情况：（一）表示动作、。
文言文中 而 的用法，什么样的情况表示 承接 修饰 递进等
“以”字在古文中有几个意思 虚词“以”的用法及例句（一）介词 1.表示工具。译为：拿，用，（用）凭…身份。①愿以十五城请易璧。（《廉颇蔺相如列传》，用）②是时以大中丞抚吴者为魏之私人（。
怎么理解文言文？ 文言文的阅读，学习，可以从以下几方面入手：一，正音读学习文言文，首先要朗读，甚至背诵，所以朗读背诵时都要把字音读正确.一般说来，大多数读音要以现代字典上的普通话读音为准.但要注意以下几点：1，认准字形，读准字音文言文里有一些现在不常用的字，就要求我们认真地辨明字形，查明字音，不要把形近字的读音当做正音.如《扁鹊见蔡桓公》中的“桓“读“hu；n“而不读“恒；《桃花源记》中的“髫“而不读“召“，《狼》中“眈眈相向“中的“眈“读“d；n“而不读“枕。2，多音字应辨明词性，词义现代汉语中多音多义字很多，读文言文时也常会遇到一些多音字，这就要求我们辨明这个字的词性和词义，确定读音.比如《论语》中的“学而时习之，不亦说乎“中的“说“当“喜悦“讲，应读“yu；“，而在“桃花源记“中的“及郡下，诣太守，说如此“句里，“说“字当“述说“讲，应读“shu；二，正确的断句，停顿古人写文章不用标点，所以古人在读书时要自己断句.我们现在读古文，编者已经用标点符号把句子给我们断开了，但是在读一些长一点的句子时，往往要在一句之中表达一个概念或意思的地方，有一些小的停顿，这个停顿正确不正确，直接关系到对句意的理解正确与否。区别停顿的办法是通读全文，通过。
解释下列各句中“而”字的用法和意义。 答案：解析：1－3：连词，表示递进关系。可译为“并且”或“而且”。4．连词，表示承接关系。可译为“就”“接着”，或不译。
18个文言虚词的翻译 18个文言虚词的用法及其2113举例[而、何、乎、乃5261、其、且、若、4102所、为、焉、也、以、因、于、与1653、则、者、之]一、【而】（一）用作连词。1．表示并列关系。一般不译，有时可译为\"又。①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）2．表示递进关系。可译为\"并且\"或\"而且。①君子博学而日参省乎己。（《劝学》）②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》）③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皓驳色，而皆若偻（《登泰山记》）④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）3．表示承接关系。可译为\"就\"\"接着\"，或不译。①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》）②置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》）③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）4．表示转折关系。可译为\"但是\"\"却。①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陈情表》）5．表示假设关系。可译为\"如果\"\"假如。①诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》）②死而有知，其几何离。
