现代教2113育技术主要的理论基础有5261哪些？[转载]现代教育技术主要的理论基础有哪些？在4102教育1653技术的发展过程中，有很多学科对其形成和发展都起到了十分重要的作用，而且很多理论变成了教育技术的理论基础，对于教育技术有最基本的三个理论基础：①传播学理论、②学习理论、③教学理论。（一）传播学理论传播就是人类社会的信息交流过程，是利用各种媒体把信息从信息源传递到接受者的过程，具有沟通、协调、教育和娱乐等功能。根据信息源和传播对象（接受者、受传者）的不同把传播分为三类：①大众传播、②人际传播、③组织传播。从传播过程的角度看，传播就是一个各要素密切交织、相互关联的整体，施拉姆曾经将此概括为8个要素：⑴信息源(source)、⑵信息(message)、⑶编码者(encoder)、⑷渠道(channel)、⑸解码者(decoder)、⑹受传者(receiver)、⑺反馈(feedback)、⑻噪音(noise).主要的传播模式①拉斯维尔的“5W”模式（是线性模式）⑴即信息的流动是直接的、单向的。谁（Who）→说什么(Says What)→通过什么渠道(In Which Channel)→对谁(To Whom)→取得什么效果(With What Effects)⑵存在缺陷：它没能注意到反馈这个要素，忽视了传播的双向性，。
对偶式的对偶式定理 对偶定理是一个数学术语，指的是若两逻辑式相等，则它们的对偶式也相等。对偶式指的是对于任何一个逻辑式Y，若将其中的“·”换成“+”，“+”换成“·”，0换成1，1换成0，则得到一个新的逻辑式Y'，Y'就是Y的对偶式。显然Y和Y'互为对偶式。在命题逻辑中的对偶式：在仅含有联结词与（∧）、或（∨）、非（┐）的命题公式A中，将∨换成∧，∧换成∨，若A中还含有0或1，则还需将其中的0换成1，1换成0，所得到的新命题公式A*就是A的对偶式。例如，命题公式A=┐(P∧0)的对偶式A*=┐(P∨1)。定理1：A和A*是互为对偶式，P，P2，.，Pn是出现在A和A*的原子变元，则┐A(P，.，Pn)<；=>；A*┐P，.┐Pn)；A(┐P，.Pn)┐A*(P，.，Pn)；即公式的否定等值于其变元否定的对偶式。例子：De Morgan定律┐(P∧Q)=┐P∨Q。定理2：设A*，B*分别是A和B的对偶式，如果A<；=>；B，则A*<；=>；B*。这就是对偶原理。如果证明了一个等值公式，其对偶式的等值同时也立。可以起到事半功倍的效果。扩展资料若逻辑函数表达式的对偶式就是原函数表达式本身，即F'=F。则称函数F为自7a686964616fe58685e5aeb931333431353964对偶函数。例如，函数 是一自对偶函数。因为：F'=(A·C+B)·(A+B·C)=(A+B)(C+B)(A+B)(A+C)=A(B+。
老师 不是就是和要么要么 都是不相容宣言命题吗 脱离开具体的思维内容，仅从逻辑形式上看，“不是…就是”并不是典型的逻辑联结词，“不是p，就是q”既可以表达相容的选言命题，也可以表达不相容的选言命题。而“要么…要么”是典型的逻辑联结词，用来表达不相容的选言命题。
如何用真值表来判断命题的真假 若p、q 表示命题，我们把“p 或q”、“p 且q”、“非p”形式的命题分别简称为“或”命题、“且32313133353236313431303231363533e58685e5aeb931333332616531”命题、“非”命题。要正确判断“或”、“且”、“非”命题的真假，应首先对这三种复合命题进行正确理解。下面举例说明，仅供参考。1、含“或”、“且”、“非”的命题有的并不是复合命题，如：（1）实数的平方是正数或零。（2）若x>；1 或x，则x>；0。（3）的解是x>；-2 且x。（4）一组对边平行且相等的四边形是平行四边形。（5）非零实数的零次幂等于1。很容易看出，（1）、（3）、（4）、（5）是真命题，（2）是假命题。但若将（1）、（2）看成“或”命题，便会得出与命题真值表相矛盾的结论。因为“实数的平方是正数”，“实数的平方是零”，“若x则x>；0”都是假命题，“若x>；1，则x>；0”是真命题。同样地，将（3）、（4）看作是“且”命题，也得出与真值表相矛盾的结论。因为“的解是x>；-2”“的解是x”，“一组对边平行的四边形是平行四边形”，“一组对边相等的四边形是平行四边形”都是假命题，而（5）中的“非”是否定“零实数”。所以以上5个命题都是简单命题。2、不含“或”、“且”、“非”的命题有可能是。
(高中数学选修2-1)《第一章常用逻辑用语复习课》ppt课件课件 试读结束，如需阅读或下载，请点击购买>；原发布者：qwert2176阶段复习课第一章【答案速填】①必要条件②p？q③或④全称命题⑤存在量词【核心解读】1.四种命题的相互关系2.四种命题的真假性之间的关系(1)两个命题互为逆否命题，它们有相同的真假性.(2)两个命题为互逆命题或互否命题，它们的真假性没有关系.(3)四种命题中，真命题的个数可能为0个、2个或4个.3.集合间的关系与充要条件设A={xx满足条件p，B={xx满足条件q.(1)若A(2)若AB，则p是q的充分不必要条件，q是p的必要不充分条件.B，则p是q的必要不充分条件，q是p的充分不必要条件.(3)若A=B，则p是q的充要条件，q是p的充要条件.(4)若A？B且B？A，则p是q的既不充分也不必要条件，q是p的既不充分也不必要条件.4.含逻辑联结词的命题的真假判断规律(1)？p：与p的真假性相反.(2)p∧q：全真为真，一假即假.(3)p∨q：一真为真，全假才假.主题一四种命题及其相互关系【典例1】(1)在空间中“若一个角的两边与另一个角的两边分别平行，则这两个角相等”的逆命题为题(填“真”或“假”).(2)已知a，b，c∈R，写出命题“若ac，则方程ax2+bx+c=0有两个不相等的实数根”的逆命题、否命题、逆否命题，并判断这，为命三个命题的真假.【自主解答】(1)逆命题为：若两个角。
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归谬赋值法的含义大神们帮帮忙 推理一`负命题的定义与逻辑形式(二)归谬赋值法 归谬赋值法以以命题联结词的真值表定义作为判定的基础，因此它与真值表方法没有实 质的区别，故又叫做简化真值表方法。熟记。
在数学中逻辑联结词或且非表示什么意思 或就是满足一个条件即可。例如：x或x＞3，就是x可以取小于2的数，也可以取大于3的数且就是所有条件都必须满足，例如：x＞-1且x就是x取大于-1的数的同时，还必须小于2非就是否定的意思。
公务员的逻辑各命题的负命题是怎样理解 您好，中公教育为您服务。负命题 负命题就是通过否定某个命题所得到的命题，又称命题的否定。设原命题为P，则该命题的负命题为“并非P”或者“非P”。。
什么是逻辑思维能力，如何提高表达能力？ 谢谢邀请。什么是逻辑思维？是指人们在认识过程中借助于概念、判断、推理反映现实的过程。如何提高表达能力？首先对事物应有敏锐的洞察力，也就是察言观色透过现象看到本质，学会用心理学的原理和视角，归纳总结人的行为表现。灵活缜密的逻辑思维使人思路拓展、清晰、脑洞大开，对同一个问题选择不同的思路，多角度、全方位分析论证，将我们生活中积累的经验、记录的数据，做为推理和提供充分的依据。现实生活中，我们应勤观察、多学习、留心记。往往小事成就大事，细节成就完美。留心处处皆学问，点滴均含成败玄机。“天下大事必做于细”，在无数微若沙砾的细节之上，俱高瞻远瞩的战略目光，才能干得踏实漂亮。遇事多思考，多分析，对问题进行层剖缕析，找到问题核心，通过逻辑分析选定恰当解决方法，问题自然迎刃而解，这样也逐步能提高逻辑思维能力。多参加各种有意义的辩论，思想在辩论中产生，要想胜出，你就需查阅大量资料，掌握驳倒对方的论据，这样你的表达能力也会达到相应提高。
