现代教育信息技术在教学上的应用，对教学过程产生什么样的影响 在传统教学中，强调教师的“主导作用”，“师者、传道、授业、解惑也”教师扮演的是家长式的讲解者，相对于学生是知识的拥有者和传道者，是权威的象征，以教师为中心，忽视了学生学习主体作用的发挥，使学生成为消极地被动地接受知识者.现代教育技术进入课堂教学后，教师的角色从其特征、职能等方面发生了变化，教师不再是学生获得知识的唯一信息源，教师的权威意识逐渐失落.教师的角色从单纯的讲授知识转变教学的设计者、学生活动的导演者、学生获得知识的引导者.学生在一定的社会文化背景下，一定的情景里，在教师的指导下，利用必要的学习资源，通过意义建构的方式获得知识、学会学习，主动地探索知识.当然，教师作为知识的传授者、教学过程的组织者和管理者，以及言传身教作为学生的榜样的角色得到了更好地发挥.同时，教师作为学生学习的指导者，应加强对学生学习方法的指导，使学生由消极的知识接受者逐渐转变为积极的知识探索者和能力的进取者.教师应根据课程计划和学生的需求设计制作供学生学习用的教学软件（课件）.此外，教师必须研究在现代教育技术影响下学生学习的特点和规律，构建新型的教学模式.
现代教育技术专业就业做什么？ 这个专业其实潜力很大。最值得期待的莫过于在线教育领域。相对于师范生以培养基础教育的教师为主。这个专业在教培行业还能应用到更多方面。下面用几则案例说说，这个专业毕业的学生都能干什么。XX大学附属中学|信息技术教师所属行业：教育/培训/院校公司性质：事业单位职责描述：主要负责七年级两个班的信息技术学科教学，同时帮助指导老师进行信息技术课堂管理。XX技工学校|行政经理/主管/办公室主任所属行业：教育/培训/院校职位月薪（税前）：8K职责描述：1、在校领导下主持办公室的全面工作。2、负责办公室的日常工作；协助领导做好有关职能部门的沟通与协调，安排或代表领导参加有关公务接待。3、负责校内教职员工入职离职办理等工作，做好相关培训工作。4、负责上级部门来文的接收、登记、传阅、整理归档工作。5、协助校领导做好各科室人员的绩效考核。6、协助校领导做好校级财务管理、编制财务预算，定期向校领导通报预算执行情况。7、协助校领导制定各类规章制度，起草年度工作计划、工作总结以及各类通知。8、组织安排工作例会、行政性会议及其它专门会议，做好会议的记录、整理、存档工作。9、根据上级指示精神和具体情况，向校领导提出各时期工作建议，协助。
如何将现代教育信息技术应用于课堂教学 随着教育技术的发展，以多媒体技术和网络技术为核心的信息技术已深入我们的工作.如何推进信息技术在教学过程中的普遮应用.促进信息技术与学科课程的整合，是每位教育工作者亚。
现代教育信息技术在教学上的应用，对教学过程产生什么样的影响
现代教育技术对当前教育教学产生哪些影响 现代教育技术是以现代教育的基本理论和思想为指导，以多媒体为传播媒介，以教师对教学内容的设计为核心，以提高教学效率、实现教与学的优化、促进人的发展为最终目的的一种理论和实践的技术。它是信息化时代的必然产物，它的再现功能、集成功能、交互功能、扩充功能、虚拟功能等使得学习时空开放化，学习方式多元化，课堂教学手段、方法现代化，教材媒体由静态转为动态，教育内容现代化，教育科研现代化，学校管理现代化，终身教育和继续教育的形式现代化。它的应用和发展，必将能给传统教学带来不可估量的影响，引起教学领域的革命性变化。一、现代教育技术促进现代教育观念的实现随着时代的发展，社会对人才的需求发生了根本性的变化，创新、合作等素质成了社会对人才必不可少的基本要求，要满足这样的社会需求，教育就必须使学生学会学习、学会做事、学会合作、学会生存。在这样的大背景下，终身教育观、素质教育观、情感教育观等现代教育观念应运而生，而现代教育技术正是在这样的观念下产生，以这样的观念为指导，并以高效、快捷的方式服务于这样的观念。例如：多媒体教学通过网络使远程教学成为可能，这就使得求知的人可以不受时间和空间的限制，更方便地获取。
现代教育技术给教学带来哪些变革 一、从教育方面来看第一，现代信息技术引起教育观念的变革，现代信息技术从各个方面冲击着传统的教育模式，首先引起教育观念的革命。其中，又包括以下三种变革：①教学观念的变革，在传统教学中，教师是教学主体，而学生则是学习主体。知识由教师到学生的流动，是一种单向注入式的，缺乏双向互动。现代信息技术在教育中的广泛应用，首先就是教育不再局限于校内，而是以信息为传输技术核心，拓展到课外教育、家庭教育、社会教育；教育对象也突破青少年的圈子而向中老年延伸，转变为终身教育；教师借助新式的信息化、多媒体化工具，采用动感的画面和音响效果，由传统的线性教学转变为非线性的资源型教学理念。在信息化的教学过程中，教师采取开放式的教学，只是课堂的管理者、组织者、指挥者，机和网络则取而代之进行“传道、授业、解惑”；学生不仅是知识、信息的接受者，而且是课堂活动的积极参与者；教师和学生必须具备获取信息、处理信息、创造信息和发布信息的能力，在接受和熟练掌握知识的基础上，还必须具备作为信息时代人的创新意识和创新能力。②课程观念的变革，随着信息技术在教育中的运用，课时与课程的要求相应较为灵活，教师借助教学支持系统和备课。
