怎么理解文言文？ 文言文的阅读，学习，可以从以下几方面入手：一，正音读学习文言文，首先要朗读，甚至背诵，所以朗读背诵时都要把字音读正确.一般说来，大多数读音要以现代字典上的普通话读音为准.但要注意以下几点：1，认准字形，读准字音文言文里有一些现在不常用的字，就要求我们认真地辨明字形，查明字音，不要把形近字的读音当做正音.如《扁鹊见蔡桓公》中的“桓“读“hu；n“而不读“恒；《桃花源记》中的“髫“而不读“召“，《狼》中“眈眈相向“中的“眈“读“d；n“而不读“枕。2，多音字应辨明词性，词义现代汉语中多音多义字很多，读文言文时也常会遇到一些多音字，这就要求我们辨明这个字的词性和词义，确定读音.比如《论语》中的“学而时习之，不亦说乎“中的“说“当“喜悦“讲，应读“yu；“，而在“桃花源记“中的“及郡下，诣太守，说如此“句里，“说“字当“述说“讲，应读“shu；二，正确的断句，停顿古人写文章不用标点，所以古人在读书时要自己断句.我们现在读古文，编者已经用标点符号把句子给我们断开了，但是在读一些长一点的句子时，往往要在一句之中表达一个概念或意思的地方，有一些小的停顿，这个停顿正确不正确，直接关系到对句意的理解正确与否。区别停顿的办法是通读全文，通过。
关于初中语文文言文的，好心人请进
以往事为题 记得有一首歌是这样唱的：\"世上的妈妈都是一样的.\"是的，都是为了儿女不辞劳苦，送去关怀，那一次我亲身体验了这种劳苦.那是一个周六的下午，母亲又像往常一样操起了家务，大概一时兴起，我执意要参加这次劳动，母亲被迫答应了，然而只让我洗碗和抹地，我知道那是母亲在看着我在锻炼中成长的同时心疼了.我照着母亲往常的样子，先放入热水，再倒入些的洗洁精，用布把碗盆左浸右泡，前擦后刷，看着无数冒起的泡沫，心中不免有些不亦乐乎。但是不久就\"大敌当前\"-那些残留在碗上的饭渣，一个劲地抵抗，我使出吃奶的劲才将其\"斩草除根\".终于进入了最后一道工序，我将洗过的混水换掉，有放入了净水，将洗过的碗再冲洗一遍，此刻我才发现许多碗还是油腻腻的，显然我还是个新手.无奈，只得从头来过，终于的二次洗刷确保无误，脸上又重新绽开了笑容.相比之下，抹地要辛苦的多了.由于那时还小，手掌大概只能和布娃娃相媲美，总拧不干拖把，只好拿布擦了起来.第一个卫生死角，就把我难住了.我用手抠着布，怎么也擦不掉，正当我一筹莫展之时，\"来我教你.\"母亲放下手中的活，一边说，一边随手抽取一张湿巾往上一抹，把灰尘都粘在了湿巾上.充满稚气的我，便吵着要自己干.\"好好。母亲用安慰的口吻对我说着，又干起了自己的事.终于擦。
高中文言文 积累 考纲要求掌握的120个实词总结。（只选出了例句，虽然比较粗糙，但全是时间凝成，涵盖1-6册除诗歌外的所有文言文篇目。可编成练习，也可附上解释编成讲义）第一部分：（爱 安 被 倍 本 鄙 兵 病 察 朝）1、爱：老臣贱息舒祺，最少，不肖；而臣衰，窃爱怜之《触龙》诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地。《过秦》此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人。（同上）爱其子，择师而教之。《师说》秦爱纷奢，人亦念其家。《阿房》嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦。（同上）向使三国各爱其他，齐人勿附于秦，刺客不行。《六国》桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。《项脊》上于盆而养之，蟹白栗黄，备极护爱，留待限期，以塞官责。《促织》见大王爱女牧羊于野，风鬟雨鬓。《柳毅》盖犯之者不避其死，感之者不爱其生，此真丈夫之志《柳毅传》百姓皆以王为爱也，臣固知王之不忍也。《齐桓》是以带甲万人事君也，无乃即伤君王之所爱乎？《勾践灭吴》2、安：如寡人者，安与知耻？请姑无庸战！《烛之武》丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。《季氏》既来之，则安之。（同上）沛公曰：“君安与项伯有故？《鸿》臣死且不避，卮酒安足辞！倚南窗以寄傲，审容膝。
