原标题：教育故事第四十八篇，听王胜旭老师讲《我的“心愿”》！
近年来，房山教育在深化教育综合改革的大潮中，在建设教育强区的进程中，在全面推进“好老师”行动计划，广泛开展“四有好老师”，做学生“四个引路人”的活动中，优秀教师不断涌现，教师队伍整体素质全面提升，感人至深、折射智慧之光的故事不断在身边发生，值得记录、总结和宣传。为讲好房山教育故事，尤其是充分发挥优秀教师的引领带动作用，树立鲜活的育人样本，促进教师反思自身教育行为，用生动的故事展现房山教育人的育人智慧与执着的爱，促进教师队伍素质和形象的整体提升，也是为2020年全面建成小康社会贡献力量，8月3日起，“学通房山”特开设《教育故事》专栏，讲述房山教育人自己的故事，讲述房山教育故事！
第四十八篇：《我的“心愿”》
作者简介
王胜旭，在职业教育一线工作26年，现任房山区第二职业高中汽修专业课教师、汽车专业群主任，正高级教师，北京市特级教师，北京市骨干教师，汽车维修技师。曾获房山区“十佳”教师、房山区领军人才、房山区优秀共产党员等多项荣誉。
子厚来电话说他的孩子快满月了，邀请我去参加他孩子的满月仪式。
放下电话，我脑海中回顾起子厚结婚时的往事。那是2017年4月，天虽已入春，但寒意仍在，我驾车行驶在去往十渡东太平村的路上。妻不解地问我：“一个学生结婚，出个份子就行了，还值得你亲自从良乡驾车到现场去祝贺？”妻不是教师，问这话正常！
子厚全名叫齐子厚，是我带的众多届毕业学生中的一员。当初我去他所在的初中学校招生时，他就是听了我的宣传才报名学习房山二职汽修专业的。我校汽修专业的课堂是典型的理实一体化课堂，每次上课都会以一个工作任务作为学习的载体，更多时间是要求学生一边做一边学，任务完成了，学习也就结束了。
记得子厚刚入学时，学习不好，也不爱言语，为人朴实且老实。每次上专业课，因实训工位有限，加上性格内向，他总是被同组的同学边缘化，很少有机会上手。对于这类学生，我常习惯在下午放学后把他们叫到实训基地，指导他们把当天我的课堂任务再做一遍。久之，子厚就把我当成了亲人。
汽修是门技术工种，它在学生刚毕业实习和学徒时，在单位一般都是被师傅支使着干着最苦最累的活，实习待遇还不高，但随着时间的推移、技术的提高，待遇也会越来越高（汽修大师傅月薪过万的大有人在）。但现在的孩子，能够在学徒期间忍得住寂寞，吃得了苦的并不多。子厚也是一样，实习时分配到北京现代总机厂的第一个学期，看到有的同学“跳槽”，就有些按捺不住了。为了这事，我亲自开车去了趟顺义，在多方了解情况后，我确定了做工作的思路：先请现代总机厂的2个“老员工”跟几个思想有异动的实习学生一起进行面对面交流座谈。座谈后，我又单独和子厚进行了促膝长谈。在深入了解他的真实意图后，顺着他的想法，我按序给他提了几个问题：“如果非要在多挣钱和离家近两个问题中选一个，你选哪个？你是想暂时多挣钱还是想以后长远多挣钱？想以后长远多挣钱，你应该有怎样的资本？以你现在的情况和能力，你认为你怎样才能获得这些资本？”我提问题，引导他来回答，帮助他认清理想与现实的关系，理清发展的思路。随后，我出于个人对他的感情，给他提出了我的建议和要求。就这样，子厚坚持在北京现代总机厂干满了三年。后因其父母确实想让他回房山工作，在他工作满三年后，我又动用和长安汽车相关负责人的关系把他协调到长安总机厂工作，现在子厚已经是长安汽车总机厂整车调试车间的技术骨干了。
把上不了高中的学生培养成懂做人、会做事、有一技之长、对社会有用的人，一直都是我作为房山职业教育战线上一名老兵的奋斗目标和骄傲。子厚是我众多学生的一个，我为他的成长而欣慰，更将不遗余力地培养更多的专业人才，为房山的发展做贡献。
