文/霓裳

信任孩子,是一种能力,更是一种爱的体现。信任孩子,相当于告诉孩子:

你是一个值得信任的人,你是一个可以管好自己的人,一个令人放心的人。

这对于孩子而言,意味着大人对自己的尊重、对自己能力与品格的肯定,更是对自己的巨大欣赏与鼓励。

被信任的孩子,会表现出自己值得信任的一面。

当孩子觉得自己在别人眼中是一个可以令人放心的人,为了内外和谐统一,他们往往也会做出与之相应的行为。

信任的反面是怀疑与否定。这不仅会让孩子觉得自己在父母和老师眼中是坏孩子,而且是一个不诚实或没有能力的人。

由于孩子是依赖于大人才能生存的,如果得不到大人的认可,就会失去安全感,甚至觉得自己活不下去了。

尤其是当孩子的表现没有问题却被冤枉,努力做出成绩却被怀疑时,他们会非常绝望。因为自己已经尽力了,却得到这样一个糟糕的结果。

前几天,上海一位高三女学生溺亡了,看了她的遗书,十分心痛。

我没有早恋,也没有作弊,请不要无端怀疑我了,从来没有想过害人,可为什么一直不快乐?

娟秀的笔迹,淡淡的留恋与无处掩饰的忧伤,隔着屏幕也能深切地感受到。

总说孩子内心脆弱,那么,大家知道他们为什么脆弱吗?如何让他们不再用脆弱的生命来为自己发声?01

我记得,我的女儿也曾因为考试成绩进步而被当班主任的英语老师怀疑过作弊。

当时,女儿内心非常难过,她觉得自己没有办法在那个班级里呆下去了。回家后,她泪眼汪汪地向我哭诉了一切。

我见状,内心也很难受,很是心疼她。我知道,作为一个学生,有多么渴望得到老师的认可,多么希望自己努力取得的进步能够被看见,被承认,被尊重。

"妈妈相信你没有作弊,你的好成绩是你努力得来的结果。你已经做得很棒了!"

这样的回答,多少给了她宽慰,但显然无法抵消她被班主任章老师怀疑带来的失望。我答应她,我会想办法来消除老师对你的误会。

事后,我同章老师沟通过,但结果并不理想。章老师觉得"家长偏信孩子是正常的"。我问老师有没有女儿作弊的证据,老师含糊回道,目前只是觉得她的成绩不正常,这事就算了。

虽然此事不了了之,但我女儿从此变得不快乐。再一次月考时,她的英语成绩明显退步了。期间,我也曾找关系想办法给女儿办转学,但没有成功。

孩子被老师怀疑或冤枉,对于很多大人来说是件寻常小事,但是对于孩子来说,确实是一件影响比较大的事,轻则影响她的课堂与学习表现,重则可能还会成为她的一个心病。

但是,如果单纯寄希望于老师的态度改变,也是不现实的。因为,我们每个人都无法改变他人的想法与做法。

另外,就算女儿转学成功了,也只是逃避一时,却解决不了根本的问题。因为在新的学校里,她难保不会被新的老师冤枉。

其实,孩子的挫折不仅仅是被老师冤枉,还有其他种种,比如,老师不喜欢自己,被同学误解,和同学闹矛盾,学习上遇到困难,成绩与自己预期的不符,等等。

那么,如何解决这种事比较好呢?02

那次月考后的周末,我特意带女儿活水馆玩,和她一起尽情戏水,她玩得非常开心,忘记了烦恼。

游泳结束后,我们去外面点了她喜欢吃的东西,又去公园喂鸽子、漫步赏景。累了,一同躺在草地上边休息边聊天。

在聊天中她告诉我,这次退步是因为上次自己被怀疑作弊,觉得自己努力学习取得好成绩,结果却是这样,还不如不努力。

原来,这件事一直在她心里,没有过去。

我说:

"你想一想,如果你是老师,发现学生有一次突然成绩比平时好了很多,你怀疑她作弊,但是她就是不承认,说是自己努力学习的结果。

那么,下一次,她是继续努力取得好成绩,还是放弃努力让自己退步,哪一种情况更能证明自己没有作弊?"

女儿停了一下,说道:"继续努力取得好成绩。""对啊。"

"那我明天开始努力学习!"女儿说,可接着她又变得有点沮丧 :"可是,我这次并没有考好……都已经这样了,努力也没有用了。"

我说:"怎么会呢?如果你后面一直努力取得好成绩,不就说明你能考出那样的成绩是没有问题的吗?"

女儿的眼睛亮了一下随后又暗淡了,她依然有点担心地说:"那万一要是老师还是看不见我的努力,不相信我,我岂不是又白努力了?"

看来,这件事带给她的阴影很大。

于是,我告诉她:宝贝,如果你真的做到了,老师一定会看见的。再说了,我们学习是为了让自己变得更有知识和本领,更有实力,不是学给老师看的。因为,章老师最多只能陪你这三年,三年后你就离开她了。她相信不相信你,都已经不重要了,你说是吗?

女儿低头沉默了一会儿,抬起头说道:"妈妈,我知道了!我会为自己努力学习的!"

从此,女儿的学习成绩一路稳步上升,章老师也渐渐开始认可和欣赏她。03

其实,老师也是人,也有人的弱点,难免会出点差错。从这一点来说,我们不能过分苛求他们,或对他们期望过多。

否则,你会因为失望而愤愤不平,内心充满抱怨,同时又因陷入无助感中而产生痛苦。

如果孩子也学会了这种向外期待的思维方式,那么孩子会陷入困境中不能自拔。

但这并不意味着,老师就可以不顾及学生的感受,按照自己的想法与感觉,甚至按照自己的喜恶来对待学生。

但同时,虽然老师难免会出差错,但老师的专业是面对孩子,这种工作性质决定了对老师的言行举止要求是很高的。

尤其是在学生面前,老师的一言一行更要注意:你无意间的言行,都可能对学生产生巨大的影响。

因为孩子本身就是最无助的人,他们内心敏感而脆弱。他们经历的事也少,所以,一点点小事都会在内心翻起惊涛骇浪。

这就是为什么,一些在我们看来只是很小的事,却能让孩子产生轻生的念头。

孩子都是非常在意他人对自己的看法的,他们的自我还很弱小,需要外界的肯定。这正是他们的内心脆弱之处。

而我们所要做的,不仅仅是鼓励和肯定她,更重要的是,让孩子学会自我肯定,摆脱对外界肯定的依赖。这样,孩子才能通过自己的努力,更好地走出挫折。04

做一名合格的老师并不容易,老师不仅要会教书,还要懂孩子,会育人。

不合格的老师,很难让孩子健康快乐地成长。甚至,还会对孩子造成致命的打击与伤害。

一些年轻的老师因为工作经验不足,对孩子的心理特征了解不够,就很可能因为自己对学习说话做事的方式或态度问题,给学生带来了伤害而不自知。

甚至有些工作多年的老教师,因为不学习,专业素养低下,又不能与时俱进,在工作中对孩子的不当言语与态度,损害了孩子的健康成长。

因此,老师一定要提升自己的认知和专业素养,学会尊重学生的独立人格,不把自己的情绪带到教学工作中,不随意贬低或挫伤学生的自尊。

否则,当孩子内心无法承受委屈与羞耻感时,很可能就会以死来逃避或抗争。

就像上海溺亡的高三女生,难以面对班主任的"考好是作弊,考不好是早恋"的怀疑与不当评价,用生命来证明自己的清白。

在学生心中,作弊和早恋都是件很羞耻的事,尤其是女生,她们内心更加敏感细腻。加上许多人视早恋为"不知羞耻"的表现,孩子内心更是会觉得无法见人。

05

当然这并不等于说,当学生违纪或犯错时,老师不能批评教育他们。但是,老师在批评学生时,应尽量维护他们的自尊心。

如果只属于学生自己个人的错误与问题,尽量私底下给出批评教育。但是,如果学生当众违反纪律,影响到了大家,老师还是应当场给予严肃制止和批评惩罚,否则对其他学生也不公平。

批评孩子时,要就事论事,不要上升到人格和品性层面。

批评目的在于教育,让学生明白自己错在哪里,有什么不好的后果。更重要的在于激励他们改正错误,而不是为了惩罚。更不是为了满足或符合老师的个人喜好或内心需求。

这既是对老师的要求,同时也适用于家长。

所以,当孩子固执地不肯认错时,大人要静下心来想一想:我们有真凭实据来讲明孩子确实做了错事吗?

如果我们无法确认孩子是否犯了错,首先的选择应该是相信孩子,而不是急着教育他或怀疑他。等到日后发现他确实有问题了,再教育也不迟。

如果因为着急而犯怪或冤枉了孩子,要及时向孩子道歉,减少对孩子的伤害。

同时,我们也要让孩子明白,每个人都会遭遇到不如意或不公平的事,这是一种很平常的事,千万不要用伤害自己甚至放弃生命的方式来证明自己,不值得。

一切都会过去,你终将长大,最终有力量去主宰自己的人生。