如何上好一年级数学课 刚进入小学的一年级新生，由于学习环境、学习方式和学习要求的变化，会出现不同程度的适应问题，主要有以下四种：1.规章制度的不适应；2.正规课程的不适应；3.人际关系的不适应；4.集体生活的不适应。事实上，学生对于数学学习的适应问题，既反映了新生的一般性适应问题，也包含学科特点的特殊问题。因此，对一年级新生数学学习适应性问题进行深入的调查研究，总结学生在数学学习中的各种不适应问题，显得尤为重要。这不仅有助于教师反思教学和解决教学中的问题，为学生提供更具针对性的适应性辅导，同时也可以为家长和学生本人更好地应对学习适应问题提供决策依据。NO.1 对数学学习环境的不适应—不会倾听【案例1】亮亮，男，在进入小学前已经将一年级的数学教材全部学完了，平时上数学课基本不听，轻轻松松便能达到数学学科的知识技能要求。但他却让老师们很伤脑筋，老师讲课时，他总是在下面做小动作，不是翻书，就是摆弄文具盒，还经常乱翻别人的东西，影响其他同学的听课。【分析】（1）幼儿园与小学学习环境的差异幼儿园环境漂亮，游玩、学习、生活设施丰富多彩；而小学的环境比较成人化，活动设施多以体育运动场地为主，多数教室都只有桌椅，座位也比较。
小学一年级数学课培养学生能力的策略 最低0.27元/天开通文库会员，可在文库查看完整内容>；原发布者：龙源期刊网摘要：培养学生的能力是教师教学的主要目标，也是促进学生全面发展的根本途径。作为一名小学数学教师，要在课堂教学的过程中注重对学生能力的培养，为小学生今后的发展奠定坚实而良好的基础。主要结合自身的教学经验与实践，从培养学生的能力为出发点，提出了进行小学数学教学的几点策略。关键词：小学数学；课堂教学；教学实践；能力培养小学数学是学生学习的一门基础课程，在数学课堂的教学过程中，教师要在遵循课程改革的教学理念下设计教学环节与内容，让学生在良好的学习氛围中进行高效有序的学习，从而提高学生的学习能力，提高课堂的教学效果，为实现新课标所倡导的有效教学奠定基础。一、培养学生课堂常规的自控能力刚上一年级的小朋友难免改变不了幼儿园的习惯，课堂上好动、注意力不易集中，尤其是刚入学时，40分钟的课堂对于他们来说一时很不适应，所以做好小学生的常规，就显得有些困难，怎样才能较好的解决这个问题呢？教师应做到：第一，不要太早着急学习课程，要把常规放在首位，因为如果你不把常规搞好，小学生就会很不守纪律，在班上乱跑、乱叫，所以只有把纪律搞好了，你才能。
如何提升小学一年级上册数学教学质量之策略 利用设疑创情境，引起学生的好奇心.在上新课时，可以把例题作适当变化，把例题放到学生比较感兴趣的情境中去，让学生感到学的有意义有用，学生做这样的题目会特别有兴趣。.
一年级数学课堂怎么才能制造气氛该怎么上
如何优化一年级数学课堂教学 1、创设良好的学习情境，培养良好的学习习惯小学生因为年龄特点和身心发展的规律，多动好动，注意力维持的时间短，这成为小学教师颇为头痛的问题，怎样才能很快吸引。
