为什么观察法是研究学前儿童心理的主要方法？ 一，年龄范围：学前儿童，年龄范围是三至六岁，也称幼儿期。二，观察法：在自然条件下，有目的、有计划地系统观察人的行为和活动，从中发现心理现象产生和发展的规律的方法。
有目的、有计划地观察、记录被试在一般生活条件下的言语和行为表现，并以此分析心理发展特 参考答案：C
儿童认知的发展的4个阶段都有什么特点 儿童是我们祖2113国的花朵也是我们民族未来的5261希望，儿童的发展与健康是我4102们应该重视和密切关1653注的。儿童认知的发展4个阶段有：1、感知运动阶段(0-2岁)感知运动阶段的认知活动主要是通过探索感知觉和动作之间的关系来获得动作经验，这一阶段的标志是儿童在9-12个月逐渐获得了客体永恒性，即当某一客体从儿童视野消失时，儿童知道客体并非不存在，在此之前，儿童往往认为不在眼前的客体不存在，并且不再去寻找。客体永恒性是更高层次认知活动的基础，表明儿童开始在在头脑中用符号来表征事物，但还不能用言语和抽像符号为事物命名。2、前运算阶段(2-7岁)进入前运算阶段，儿童能运用表象和符号思维，即儿童能用某一事物代表或表征其他事物来描述外部世界。但这一阶段的儿童还能很好的掌握概念的概括性和一般性.3、具体运算阶段(7-11岁)思维中形成了守恒概念，儿童已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒概念。守恒概念的出现是具体运算阶段儿童的主要特征。4、形式运算阶段(11岁以后)形式运算阶段儿童的思维已超越了对具体可感知事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，进入形式运算阶段，最具有代表性的研究是“钟摆实验”儿童能够独自完成“钟摆实验。
3至4岁的孩子读什么书比较合适？ 作者：杨柳轩轩链接：http：//www.jianshu.com/p/6cfb4dad17d1来源：简书著作权归作者所有。商业转载请联系作者获得授权，非商业转载请注明出处。20 赞 踩 1评论 。
如何运用有效的观察记录方法来记录幼儿的活动 《如何观察记录才有效》学习心得学习蔡伟忠《如何观察记录才有效》心得体会通过学习《如何观察记录才有效》了解到观察记录的方法有很多种，但蔡伟忠老师说，他认为对幼儿园老师来说有以下三种方法就已经足够了：1.实时观察记录法。2.量表式的观察记录法。3.作品记录观察法。学习后也了解到了这方面的知识内容，学习了对我日后的工作也是有非常大的帮助，不管是对刚出来实习的新老师还是知识和经验丰富的旧老师都是非常的有用，我们学习了就应该把他很好的运用上，还记得上学时老师说的一句话：学习了的知识内容不运用就等于白学！所以既然我们有机会学习到了就一定要很好的把他运用。蔡伟忠老师还提出在观察记录时有什么要注意？在什么环境做观察记录最合适？老师进行观察时候要注意以下几点：1.观察时候要尽量避免让孩子知道被观察，孩子是很敏感的，当孩子知道自己受到注意，他的行为就不一定是真实的，不具备代表性了。因e69da5e887aae799bee5baa631333433623232为当孩子知道有大人在观察他的时候，孩子往往会揣摩并迎合大人的期待行为，所以老师在观察时候尽量避免让孩子知道被观察。可以坐在远一点的距离，视线范围里有好几名孩子。有时候孩子也会过去问老师。
谁能帮我做一份幼儿心理健康个案观察记录表，急用，拜托了：应该是可以的？
幼儿心理观察记录 幼儿心理与行为观察实录 班级 姓名 学号 幼儿姓名 姜良易 幼儿园 武夷山实验 幼儿园 班级 大六班 观察时间 2013 年 5 月 13 日（星期 一）观察时段 下午 午 15 时 10 分—。
要使观察法达到预期效果要注意哪些方面(心理学上的观察法）急急急！！！！ 在观察法中，为避免主观臆测和偏颇应遵循以下四条：1、每次只观察一种行为；2、所观察的行为特征应事先有明确的说明；3、观察时要善于捕捉和记录。4、采取时间取样的方式。
