观察力与心理素质有什么关系？ 敏锐的观察力是良好心理素质的体现，而心理素质教育，必须重视观察力的培养
幼儿园的孩子心理素质该怎样去培养？ 1、给孩子充分的安全感安全感是孩子健康成长的一个很重要因素，也是他们心理健康的保证。孩子的安全感的获得，是在很小的时候，就给他们充足的爱。这种爱可以体现在给他们尽量多的情感陪伴和肢体接触，父母的拥抱、抚摸、安慰、鼓励，都是他们安全感的来源。只在获得足够的安全感后，他们才能能量去准备接受外界的陌生和挫折。2、不溺爱孩子，教会他们与人友好相处的规则在家里不要处处以孩子为中心，不要无条件满足孩子的各种要求，当他知道有些规则是需要遵守的，否则他会觉得世界围着他转是理所当然的，从而到了幼儿园依然以自己为中心，为所欲为，也无法与小伙伴好好相处。3、教他懂礼貌，学会尊重老师，遵守纪律。4、告诉他，这个世界上，有很多时候并不是什么都能按他的想法来的，每个人都有不能满足心意的时候。让他学会承受一些挫折。5、及时沟通，鼓励他多讲讲幼儿园里的事，即使他有表现不好的地方，不要责怪，而要及时引导。
心理学的能力分为几种？ 人的2113能力很多，可以从不同的标准进行分类，一般可分5261为以下4102几种。（一）一般能力和特殊能力 一般能力是1653在许多基本活动中都表现出来，巨各种活动都必须具备的能力。例如，观察力、记忆力、思维力、想象力都属于一般能力。学习、工作、创造发明、任何活动的顺利完成，都离不开这些能力。一般能力的综合也称为智力。特殊能力是在某种专业活动中表现出来的能力。例如，数学能力、音乐能力、绘画能力、机械操作能力等，这些能力对于完成相应的活动是必需具备的。每一种特殊能力都是由该活动性质所制约的几种基本的心理品质构成。例如，构成音乐能力的基本组成成分有：（1）曲调感，即区分旋律的曲调特点的能力；（2）听觉表象，即能随意地使用反映音高关系的听觉能力；（3）音乐的节奏感，即感受音乐的节奏并能准确地再现它的能力。人要顺利地完成某种活动，必须具备一般能力和该种活动的持殊能力。在活动中，一般能力和特殊能力的关系是辩证统一的。一方面，一般能力在某种活动中的特别发展，就可能成为特殊能力。例如，观察力是一般能力，但在农业技术工作中，除了需要一般的观察力外，还需要区别各种作物的形态、结构的细节，察看作物个体的生长、发育。
