如何评价电子科技大学郑老师所说：中国四大发明并没有产生生产力？ 人家是师德失范，和四大发明有没有重要意义无关，否认四大发明的意义的人多去了，也没见谁被处分的。简单的说，学生要写论文，老师可以骂学生写的论文是一坨屎，但不能还没写就骂学生你研究的题目就是一坨屎，这就是没有师德。因为人家研究的题目是不是一坨屎得等人家把论文写出来才知道，岂能你觉得是一坨屎就认定是一坨屎？万一不是一坨屎而是相对论，你的行为岂不是阻碍人类进步。
如何看待电子科技大学郑文锋老师因四大发明言论被禁课两年？ 关于这件事，我引用某位知友的观点：郑老师错1分，学生错5分，电子科技大学师德委员会错10分。此外我补充…
如何评价电子科技大学郑老师所说：中国四大发明并没有产生生产力？ 从网上了解了一些这个四大发明的故事，谈谈我的看法吧，说得不对欢迎大家拍砖。我觉得，学生的做法决不能提倡，但是毕竟是半大孩子，自有学校和家长教育他们，就不多说了。我对郑老师的说法不是很赞同，至少他的结论比较草率？其他都不讲，单说造纸，如果没有纸，不仅书写还要用竹片，就连拉完屎擦屁屁…从纯经济学的角度来说，用纸擦屁屁产生不了多少GDP，如果大家都不擦，那也就不存在卫生不卫生，而且说不定大家都用手擦屁屁的话抵抗力还能上升不少，然后还可以根据不同气味加深对他人的印象。比如，远远地就知道郑教授来了，因为他爱吃榴莲还老拉稀，这样多好，人类大同又迈出伟大的一步。我们还是庆幸原始人发明了石刀石斧吧，第一个用石刀打猎的原始人在当时是多伟大的发明家。如果那时候他发明的是石头痒痒挠，那打猎过程会变得漫长很多，毕竟把动物笑趴下累死比直接给它一刀困难的多，万一碰上个浑身没有痒痒肉的动物，想吃它还要拼谁的命长…所以说，发明有没有跨时代的贡献，要首先考量到那个时代背景，牛顿都很谦虚地说他只是站在巨人的肩膀上。况且欧洲文艺复兴以及启蒙运动的时代，本身都还是封建帝制，再往前两百年，欧洲教会可是会放火烧死科学家的。所以。
电子科技大学副教授郑老师因质疑四大发明被停课，您怎么看？我是萨沙，我来回答。我看了整个聊天记录，大体情况如下：学生甲似乎没来上课，或者上课没有认真听讲，课后随便。
否定四大发明的电子科技大学郑教授居然认为国内无创新，你怎么看？ 蒋介石为了民族自信 请了英国人李约瑟 来中国吃喝嫖赌 李约瑟酒足饭饱之后 推出来这个四大发明 科学要有相应的理论基础 无论是数学 还是物理 还是化学 中国的理论基础能到四则运算就很不错啦
