聪明，等于有规矩吗？答案是否定的。但越聪明的孩子，却能更容易理解规矩规则。怎样的孩子才叫聪明呢？我想到一个词：耳聪目明。
耳聪目明，其实也就是我们耳朵与眼睛处理事物的能力。
耳朵，就是我们说的听语。眼睛呢，就是我们说的是视觉。听知觉的能力，就分为听觉的记忆和辨识能力。即我们能够听辨不同的声音，并且能够记住这个声音。其实生活当中处处都在用到，听直觉的这个能力。
例如，一个外卖小哥，他在电话接单的时候，能够听到客户的需求，并记录下来。这个运用的就是听觉记忆能力和听觉辨识的能力。
我们常说的视知觉，即视觉记忆和辨识的能力。简单来说，就是我们能够看得懂，并能记得住和整理。
如，让孩子记住老师的板书。看一眼就能够记住刚刚看的是哪些字，并且能够在我们的本子上写出来。这就是孩子眼睛的，记忆和辨识。
听知觉与视知觉能力的基础来自于感觉动作，他们三个能力相辅相成。所以孩子要聪明，就要耳聪目明加感觉动作的能力。
我们的家长往往会陷入“聪明”的误区。
1、无语言的孩子是经常会被认为是聪明。
因为人们常说贵人语迟。其实句话并不是我们通常认为的孩子说话晚。而是形容一个有思想有内涵的成年人，音不抢，话不多，但每一句话都是有用的，别人讲话的时候，贵人不说话。但是需要说话的时候，贵人几句话就能说到要点。
2、听语能力很强，话多的孩子。
有些孩子话很多，跟你说这说那，但真的跟她讲道理，她又听不懂，原来她只是把很多内容机械的记忆和背诵下来，并没有真正理解。
比如我们这边的一个学员，很容易让人产生错觉。回答问题一套一套的，但喜欢乱跑，不知道危险。跟她讲道理，当时理解了，可是一会儿又乱跑、乱窜。
孩子的耳聪目明和感觉动作的能力在几岁，才能更好的理解这个年龄段的规则。了解孩子能力点，才更有可能建立规则。
如平均能力只有一岁的孩子，玩小汽车，他们多半会扔来扔去或者丢来丢去。而且玩的时间也不会很长。这就需要我们学着他的方式，扔来扔去或丢来丢去。你发现他玩得非常开心，非常高兴！
能力稍微好点的孩子，可以理解更难的规则。之前有一个学员，平均能力年龄在5岁，我们一起玩汽车，我画了汽车轨道，还有红绿灯，和商铺。设定了很多的玩法，例如从这个商铺到那个商铺，应该怎么走？过红绿灯的时候应该怎么样做？等等。我们玩得非常开心，他也非常享受这个互动的过程。
能力再弱的孩子，也有他能懂得的内容。孩子跟我们生活在一起时间长了，他也能感受到我们的意图，我们的情绪波动，我们的手势……
作者寄语：
1、不要被“聪明”的假象所迷惑，不管哪类孩子，规则建立是第一位的；
2、不要指望一个孩子自律，守规矩，这是一种习惯，是靠家长去引导的；
3、在教导孩子的同时，多思考自己能做到哪些，怎样带领孩子走向更好的未来。
END
