带孩子走在街上，孩子看见了想买的东西，向家长提出要求后，没有得到满足就开始当街大哭起来，一副你不给我买我就哭的无赖样子，如果你是家长你会怎么样做？
虽然大多数家长都知道面对孩子的这种行为，答应是不对的。但是孩子当街大哭哄不好，要么就只能下手去给孩子点教训，让孩子长长记性；要么就只能尽快的息事宁人，赶紧哄好自家的“小霸王”，等回家之后再慢慢教育。
可对于孩子来说，这种通过哭闹威胁家长并成功的经验，只要有一次就会在相当程度上鼓励孩子养成这种任性的习惯。在孩子简单的世界里：只要哭能得到，那以后面对同样想做而家长不允许的事情就也会采取相似的方法，如说家长没有良好的教育，孩子就会在以后养成严重的无底线任性。
而关于这一问题，我国著名的教育工作者李玫瑾教授向家长们推荐使用“克制任性”的训练方法，接下来就让我为各位详细的展开讲述，这套克制任性的“狠心育儿经是”具体是如何做的？
李玫瑾的克制任性“狠心育儿经”
一、“三不原则”
李玫瑾教授要求家长们在面对孩子的哭闹威胁时，要首先保证“三不原则”，也就是不打不骂不答应。孩子因为想要东西而哭闹固然不对，但却也主要是家长的教育没有到位，在这种情况下对孩子加以打骂无疑是用自身的过错去责备孩子；而不答应自不必说，既然要训练孩子克制任性，就不能让孩子的任性得逞。
二、家长和孩子单独相处
家长没满足孩子的要求，孩子就会继续哭闹，而这时家长就应该抱着孩子来到一处安静安全的环境里，让家长与孩子1对1的单独相处。比如把孩子抱回家里，看着孩子在自己面前哭，不要去哄，也不要去主动与孩子搭话，让孩子意识到哭闹是没有用的，等到孩子逐渐的在体力耗费极大的哭闹中意识到了这一点，就会自然而然的停止哭闹了。
三、等孩子哭累了再讲理
孩子哭累了逐渐止住了哽咽，家长这时候就可以给孩子讲讲道理了——先拿毛巾给孩子擦擦脸，让孩子意识到家长还是爱他的。然后再对孩子讲明白：你哭闹是不可能达成目的的，如果你真的想要这样东西，你可以通过说服我的方式来向我提出诉求，如果你说的合理，那我就会答应你的请求。
而孩子经历了这样一次撕心裂肺的大哭、耗费了大量的体力而一无所获之后，自然就会对此记忆深刻。在下次遇到想要的东西的时候，就会想到家长的教育，首先选择与爸爸妈妈沟通，而不是用哭闹来威胁。同时面对孩子的合理请求，家长也应该适当满足，让孩子对于与家长沟通抱有希望和热情，而不是在几次沟通无果之后就觉得家长只是在虚伪的应付，进而与家长拒绝沟通。
最好的方法是防患于未然
当然李玫瑾教授的方法最好，但却是在孩子已经出现性格问题之后的弥补办法了，所谓“大医治未病”，对于孩子来说一切的性格问题如果可以的话，最好都能够被扼杀在萌芽之中，从孩童阶段就开始对孩子进行品质的教育。
以哭闹来表达诉求，是缺乏沟通能力的表现，而是想要让孩子拥有主动与家长进行良好有效的沟通，就要对孩子的社会能力进行培养，让孩子认识到一个正常健全的社会关系是如何建立和维持的，而这本《怎样培养孩子的关键社会能力》，相信就会成为家长们的好帮手。
这套书全套共计6册，分别对孩子需要培养的6种社会交往能力做了分门别类的介绍。比如《亲社会行为》一册中就着重向孩子们介绍了正常健康的社会关系是怎样的，可以帮助孩子更好的与家长交流沟通，正确的表达诉求而不是一味的大哭。
当然培养孩子拥有良好的品质，也同样能够避免孩子使用这种任性自私的哭闹来的威胁家长，我在这里向各位家长推荐这套《歪歪兔全情商彩图注音读本》，这套书全套共计8册，每一册都对应孩子在成长过程中应当培养的一种情商品行的教育。
书中的文字都配有拼音助读，可以让孩子独立阅读绘本，更好地体会故事中所讲述的道理，而所配的插画画风也十分温暖，非常符合孩子们的审美，是不可多得的优秀儿童成长书籍。
