图片由学校提供
走进嘉兴市实验小学的智慧农场，清华长三角研究院越禾智慧农业公司的工作人员正和学校的孩子们共同调试一套“大家伙”，这是越禾智慧农业公司向学校智慧农场捐赠的一套智能灌溉装备，这套装备可以改善学校现有的由师生设计、制作的智能灌溉装置功能不完善的现状。
为了迎接这个“大家伙”的到来，学校二年级的小菱娃们早早地做起了准备，别看他们小，他们努力让自己成为优秀的“工程师”：这套农场自动浇灌设备很大，我们的农场能放得下吗？对了，在安装之前，我们需要知道农场长、宽等基本数据……为了这些数据，小菱娃们分成八个小组，先设计规划测量方案，然后小组合作，利用木棍、绳子等工具进行测量、计算，最终完成了前期的测量工作。
越禾智慧农业公司的工程师们也是第一次和小朋友们合作，他们给小菱娃们细致讲解了四个轮灌区的喷灌、滴灌、喷雾、漫灌及压力调节器等知识，这些新奇的知识牢牢地吸引了小菱娃，他们就团队关心的问题频频举手进行提问。在工程师指导下，小菱娃们还亲自动手实践组装。“这样的活动深受孩子们的喜爱，这样的体验，不仅让孩子们接触现代技术，更让他们在学习和实践中增长才能、磨砺品质、提升现代劳动素养。”学校相关负责人说。
为了推进家校社有机衔接，嘉兴市实验小学努力探索可借鉴、可推广的劳动教育新模式：让科研公司工作人员走进学校，成为学校的校外辅导员，利用走班选修、俱乐部时间，举办各类活动，指导学生开展项目学习；学校与长三角研究院等单位开展系列劳动教育主题活动，推动长三角区域劳动教育实践场所的合作联动、协同创新；学校建立劳动教育教师聘任制度，设立科创工作室，吸引各行各业专业人士和能工巧匠走进校园，担任劳动教育兼职教师；除此之外，学校还鼓励学生积极参与技能大赛，让学生通过备赛和参赛，磨炼意志品质，开拓视野。
“如今的学生是在信息化、智能化时代成长的一代新人，喜欢在思考实践和创意中提升认知，用创新性劳动去创造新生活。在劳动教育中，学校发挥主导作用，承担起实施劳动教育的主体责任。然而，劳动教育仅靠学校关起门是不行的，必须形成和建立家庭、学校、社会各个方面齐抓共管、协同实施的机制。我们学校毗邻清华长三角研究院，我们将积极挖掘社会资源，校内外联动，为学生开辟‘STEM+新劳动教育’新空间。”实验小学徐德亮老师说。
