怎样才能分析出中国政府对教育的实际投入数字？ 源自此讨论：http：//www.zhihu.com/question/20016601#590251-comment 24 人赞同了该回答 谢邀。提供点情况。我曾在一些西部的县里了解过此事，在县里，教育往往是县财政。
中国科研水平真的很差吗？ 现在都经不起什么考问，都“有问题”，但也属迫于无奈，不能苛求过多（见我写的一篇文章《共振论往事》http：//www. doc88.com/p-89557248988 6.html）。他们在打倒四人帮之后。
如何培养小学语文教师的科研工作能力的案例分析？ 【内容摘要】教师具备教育科研能力不仅可以丰富和发展教育理论，而具有时代对广大教师的要求。为深化教育改革，全面实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，社会对教师的素质提出了新的要求。我们的教师必须是科研型的教师，必须具备高水平的教育科研能力，否则无法实施这个变革。根据长期的理论和实证研究，发现教师参与教育科研活动有以下优点：一是可以提高教师工作的责任感，二是可以纠正教师头脑中的一些陈旧观念，形成新观念，三是可以形成自己对教学活动的自觉意识，从而娴熟地运用教育规律去教书育人。【关键词】培养、提高、教师教育、科研、能力一、教育科研能力的含义教育科研能力是一种高级的、来源于教育实践而又有所超越和升华的创新能力。首先，教育科研能力来源于实践，是在教育教学实践中依据先进的教育理论日积月累起来的经验和借助先进的教育手段逐步形成的。其次，教育科研能力是在有意识的学习、总结、提高的过程中，逐渐形成的一种动态的认识和改造教育的能力。二、教育科研能力的重要性的改革与发展对广大中小学教师提出更新更高的要求。是教育变革自身的要求，也是新世纪教育工作者的必备素质。作为教师个体素质的组成，提高教育科研能力的重要性表现在。
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