子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”的意思。 子曰2113：“君子喻于义，小人喻于利。的意5261思意思是：孔子说：“君子明白大4102义，小人只知道小利。1653出自《论语·里仁篇》本篇是《论语》的第四篇，这一篇包括了儒家的若干重要范畴、原则和理论，对后世都产生过较大影响。又名《论》。具体含义：指认为君子与小人价值指向不同，道德高尚者只需晓以大义，而品质低劣者只能动之以利害。君子于事必辨其是非，小人于事必计其利害。扩展资料：解读：出现“君子喻于义，小人喻于利”的根本原因，是中心思想的存在。子曰：“君子义以为质，礼以行之。做什么不做什么君子都是“义之与比”后才为之的。君子转物。君子：像这种君子与小人截然二分并且完全对立的说法，在《论语》多次见到。事实上，我们所见的几乎都是二者之间的人。因此，在理解时，要有“动态人生”的观点。就是把“君子”视为“立志或努力成为”君子的人，小人则是“无心或放弃成为”君子的人。只有这样理解，才可进而主张：君子若是懈怠，可能沦为小人。小人若是上进，可能改头换面。如此一来，孔子的教育工作才有实质的作用与效果可言。小人以外在的东西作标准、作参照，并且主要以利来衡量，其行事时不按义、不按该与不该。而按有利没利，利多。
君子喻于义，小人喻于利.什么意思？ “君子喻2113于义，小人喻于利”意思是：君子5261看重的4102是道义，小人看重的是利益。出自《论语·里仁》1653子曰：“君子喻于义，小人喻于利。《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，叙事体为辅，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。扩展资料：孔子（公元前551年―公元前479年），即孔丘，字仲尼，出生于鲁国陬邑（今山东省济宁市曲阜市尼山镇境内），东周春秋末期著名的思想家和教育家，儒家学派的创始人，其思想对中国和世界都有深远的影响。《论语》是儒家的经典之作，是一部以记言为主的语录体散文集。作为儒家经典的《论语》，其内容博大精深，包罗万象，《论语》的思想主要有三个既各自独立又紧密相依的范畴：伦理道德范畴—仁、社会政治范畴—礼、认识方法论范畴—中庸。仁，首先是人内心深处的一种真实的状态，折中真的极致必然是善的，这种真和善的全体状态是“仁”。参考资料来源：—论语
论语“君子喻于义，小人喻于利。”注释理解。 子曰：君子喻于义，小人喻于利-《论语·里仁》与君子谈事情，他们只问道德上该不该做；跟小人谈事情，他只是想到有没有利可图。基本信息编辑本段【条目】君子喻于义，小人喻于利【出处】《论语·里仁》子曰：“君子喻于义，小人喻于利。【解词】喻：明白，通晓，此处指使…明白。利：利益。于：用。义：道义。利：利益。【译文】孔子说：“君子能够领悟的是道义，小人能够领悟的是利益。君子：像这种君子与小人截然二分并且完全对立的说法，在《论语》多次见到。事实上，我们所见的几乎都是二者之间的人。因此，在理解时，要有“动态人生”的观点，就是把“君子”视为“立志或努力成为”君子的人，小人则是“无心或放弃成为”君子的人。只有这样理解，才可进而主张：君子若是懈怠，可能沦为小人；小人若是上进，可能改头换面。如此一来，孔子的教育工作才有实质的作用与效果可言。解读编辑本段出现“君子喻于义，小人喻于利”的根本原因，是中心思想的存在。子曰：“君子义以为质，礼以行之。做什么不做什么君子都是“义之与比”后才为之的。君子转物。小人以外在的东西作标准、作参照，并且主要以利来衡量，其行事时不按义、不按该与不该，而按有利没利，利多利。
君子喻于义，小人喻于利。“喻”是什么意思？
子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”的意思。 子曰：“君子喻于义，小人喻于利。的意思意思是：孔子说：“君子明白大义，小人只知道小利。出自《论语·里仁篇》本篇是《论语》的第四篇，这一篇包括了儒家的若干重要范畴。
子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”的意思是什么
君子喻于义，小人喻于利.是什么意思 君子喻于义，小人喻于利.—《论语·里仁》全句的完整版应该是：君子喻之于义，小人喻之于利.“喻”应解释为“明白、知晓”，这里可以用使动用法解释“于”应同义“以”，解释为“用”全句的翻译：用义来使君子明白（某件事），用利来让小人知道（同样的事）.
