高一生物必修1第3章第46页的动物细胞模型的外壳怎么做
细胞核教学设计 去文库，查看完整内容>；内容来自用户：爱兜123456789课题：细胞核-系统的控制中心教学设计教材分析本节教材承前面的细胞膜和各种细胞器结构和功能等内容，使学生对细胞的亚显微结构和功能的认识更加全面完整，也为以后的学习作铺垫，如染色质和染色体的关系是学习细胞有丝分裂时染色体变化的基础，细胞核的结构和功能是以后学习遗传的基础，也使学生对“结构和功能相统一”的观念有进一步认识。另外，其中的资料分析也让学生体验了生物学研究的一般方法和过程。学情分析经过初中阶段的学习，学生对细胞的整体结构如细胞膜、细胞质、细胞核有了初步认识，但学生的生物学知识还很薄弱，对于基因是如何通过控制蛋白质的合成、进而控制生物的遗传和代谢，以及细胞分裂的知识还不了解。因此在进行“细胞核结构”的教学时不能进行过多的拓展和延伸。以免造成不必要的认识障碍。另外，他们具有一定的分析问题的能力，实施问题探究教学是可行的，以问题引发兴趣，让新知识与旧知识融为一体，有利于学生对新知识的理解同时巩固旧知识。教学目标知识目标：1．阐明细胞核的结构和功能以及结构和功能相适应的关系2．描述染色质的组成及与染色体的关系。能力目标：1．通过资料分析。
教材原文填空 （1）细胞是地球上最基本的生命系统．（2）科学家根据细胞内有无核膜为界限的细胞核把细胞分为真核细胞与原核细胞．（3）高温使蛋白质分子的空间结构变得伸展、松散．（4）细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心．（5）细胞膜和液泡膜以及两层膜之间的细胞质称为原生质层．（6）ATP的结构式可简写成A-P～P～P，式中A代表腺苷，T代表3个，P代表磷酸基团，～代表高能磷酸键．（7）有氧呼吸的总反应式．故答案为：（1）细胞（2）有无核膜为界限的细胞核（3）空间结构（4）代谢和遗传（5）液泡膜（6）A-P～P～P（7）
求七年级下册生物期末测试题（带答案） 作弊是不好的…还是好好复习复习吧…我又复习提纲…生物初一多学点给初二减轻负担，要不然初三生物结业有你好果子吃…第四单元 生物圈中的人第一章 人的由来第一节 人类的。
根据教材内容填空： （1）细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心．（2）细胞有氧呼吸的反应式是：C6H12O6+6H2O+6O2 酶6CO2+12H2O+能量．（3）ATP分子的结构式是A-P～P～P．（4）新复制出的两个子代DNA分子，通过细胞分裂进入不同细胞．（5）现代生物进化理论的核心内容是达尔文的自然选择学说．（6）共同进化是不同物种之间、生物与无机环境之间的在相互影响中不断进化和发展的过程．（7）美国生理学家坎农提出的稳态维持机制是神经-体液调节机制．（8）植物生长调节剂是人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质．（9）环境容纳量是在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳量．（10）可持续发展的含义是“在不牺牲未来几代人需要的情况下，满足我们这代人的需要”，它追求的是自然、经济、社会的持久而协调的发展．故答案为：（1）细胞代谢和遗传的控制中心（2）C6H12O6+6H2O+6O2 酶6CO2+12H2O+能量．（3）A-P～P～P（4）细胞分裂（5）自然选择学说（6）生物与无机环境（7）神经调节和体液调节（8）植物生长调节剂（9）不受破坏（10）持久而协调
高一课改教材生物必修一的每一章什么标题，每一节是什么标题，以及每一节里面的小标题是什么，我要做树状
按教材内容填空 （1）细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心．（2）原癌基因主要负责调节细胞周期，控制细胞的生长和分裂的进程，抑癌基因主要阻止细胞不正常的增殖．（3）基因的脱氧核苷酸（或碱基或碱基对）的排列顺序代表遗传信息．
