请问你的头脑里会有图像吗，是清晰的还是模糊的，模糊的就是大概的线条和图像 《知觉生长模型》第十一章 模糊的就是大概的线条和图像但是没有清晰而完整或者没那么完整和完整的细节和每个细节还是是清晰的和完整的清晰和完整的细节和完整的，还是一个。
急需几个测量学名词解释！！什么叫地物、地物符号？什么是地貌、地形图？ 1.地物：人工建造与bai自然形du成的物体。如房屋、树木、河zhi流。2.地貌：dao地面的高版低起伏。如平地、山谷权。3.地形图：既能反映出地物的平面位置关系，又能用等高线将地貌的起伏情况表示出来的地图。4.地物符号：在图上表示各种地物的符号。其中又分为，比例符号、非比例符号、线形符号、注记符号。如果满意，请采纳为最佳答案。
祝由术有科学依据吗？ 流传这么久，貌似也能治好病，看着却像迷信，到底有科学依据吗？
脑功能半球优势的概念是什么？ 人类大脑左、右半球的功能基本相同，但各有特化方面。通常，与从事语言文字符方面的特化功能有关的称为优势半球；与从事空间感觉、美术、音乐等方面的特化功能有关 的称为非优势半球。优势半球多数为左半球。优势半球有说话、听话、书写和阅读四个语言区：运动性语言中枢（说话中枢），听觉性语言中枢（听话中枢），书写中枢，视觉性语言中枢（阅读中枢）。近代研究表明：对言语功能来说，70％的人以左半球为优势，15％的人以右半球为优势，还有15％的人两半球的言语功能相等。言语性刺激的听觉能力以左侧半球（右耳）为e799bee5baa6e997aee7ad94e58685e5aeb931333365646232优势的人居多，右侧半球（左耳）对音乐性刺激的分辨能力为优势者居多。对文字性材料大多数人以左半球为优势，而对非语言文字的图形材料以右侧半球为优势。对情感性信息处理，以右半球为优势，对非情感性信息处理，以左半球为优势。综上所述，大多数人的左侧半球的言语功能和抽象思维功能（具体来说是阅读、书写、说话等语言能力，科学分析能力、数字思维能力、逻辑推理能力）优于右侧半球；右侧半球的空间概括能力的形象思维功能和情感性信息处理功能（具体来说是空间知觉能力、图形识别、面孔。
求解释为什么 看见一个长发女人，这种现象叫后象。后象是当刺激停止作用后，感觉在短时间内仍不消失的现象。后象的发生，是由于神经兴奋所留下的痕迹作用，是感觉的暂留现象，它存在于各种感觉之中。如：压觉刺激已经离开，皮肤上好像仍有压力存在。在后象中，视觉后象最明显。视觉后象有两种：正后象和负后象。正后象保持刺激所具有的同一品质。例如：在完全黑暗的地方把灯点燃，过一些时间再熄灭它，此后便可以在黑暗的背景上看到灯的光亮的痕迹。这种现象叫正后象。它是一种与真实的刺激相符合的感觉。电影正是利用了这个生理心理特点，我们才觉察不出放映的镜头之间的间隔。如果正后象出现后，我们将视线转向白色的背景，就会发现在明亮的背景上呈现黑色的斑点，这就是负后象。再看一例：稳定地注视图3-1中帆船上的数字，约1分钟后，再将视线转到白色的背景上，就可以发现有一只帆船图形在上面，但这个帆船的黑白部分与原图正好相反。这也是负后象。再看彩色的刺激：注视一个红色的物体，一定时间后，再将视线转到白色的背景上，就会看到一个青绿色的后象—颜色的负后象。如果注视黄色的物体，则在注视一定时间之后会看到一个蓝色的负后象。总之，采用各种不同颜色的物体，去。
我在镜子里盯着自己看，突然看不清自己的脸了 这是“注意的起伏现象”，当人将注意力集中、稳定地感知某一个对象时，很难长时间保持不变，而是间歇地加强或减弱。注意的这种周期变化是注意的一种基本规律，被称为注意的起伏现象，也叫注意动摇。例如将手表放在耳边一定距离，使之刚刚能听到表的滴答声，无论我们怎么认真地听，也会一时听到表的滴答声，一会又听不到了。或者感到表的声音一时强，一时弱。注意的这种周期性地加强或减弱，叫做注意的起伏。当我们全神贯注地看着图6－3．a的时候，一会儿，图中那个小方块向前凸出来了，图形变成一个背向我们的方漏斗；一会儿，那个小方块又往后凹进去了，图形变成象一个空荡荡的房间。图6－3．b是著名的耐克尔立方体。这个图中的两个正方形可以分别既看作是立方体的正面，又可以看作是立方体的背面。图6－3．C是可逆楼梯。它的梯级可以看成从下往上的，也可以看成象在我们头顶上的梯级一样。图6－3．d是与a、b、c不同的例子。这个例子的图案既可以看成是一只老鼠，又可以看成是一个男子。这个图案与图a、b、c不同的地方是，当其透视变换时，其内容变化很大。无论如何，这四个图案实验的结果都一样，一是它们的内容都可以随我们的意志互换，说明我们的知觉并非完全由。
求给个青少年网络犯罪分析的心理学量表 *心理测量信度*效度能力测验智力测验：智商，智龄，比奈-西蒙量表，斯坦福-比奈智力量表，韦克斯勒成人智力量表，韦克斯勒学龄儿童智力量表，韦克斯勒学龄前儿童智力量表，格塞尔婴幼儿发展量表，贝利婴儿发展量表，新生儿行为评定量表，丹佛发展筛选测验，墨跋量表，画人测验，雷特国际操作量表，班德视觉完形测验，皮博迪图片词汇测验，平佩操作量表，军队团体智力测验，特殊能力倾向测验，西肖尔音乐才能测量，梅耶艺术判断测验等。人格测验：儿童个性调查表，加利福尼亚个性调查表，明尼苏达多相个性调查表，艾森克人格问卷，爱德华兹个人爱好量表，显相焦虑量表，主题统觉测验，罗夏墨渍测验，品德教育研究测验等。霍尔斯特德-雷坦神经心理成套测验社会测量*个案研究*发展研究*跨文化研究心理学仪器：速示器，实体镜，色轮，闪光融合器，棒框调节器，深度知觉仪，测听器，测痛仪，记忆鼓，测谎器，斯金纳箱，迷津，拉什利跳台等。理论心理学心理：心理活动范畴意识：意识起源，意识流，无意识，心身关系，心身等同论，心物同形论，心身平行论，心身交互作用论，副现象论等。理论流派：经验论，反映论，还原论，拟人论，反射学，反应学，定势理论，心理。
幼儿智力测试1000题的内容简介 1、左脑：逻辑思维能力2113；语言能5261力；数学能力；4102谁知能力；观察力。2、右脑：图形辨别能1653力；知觉能力；创造能力；记忆能力；注意力。1、幼儿智力测试1000题《幼儿智力测试1000题》是2009年浙江少年儿童出版社出版的图书，作者是(荷兰)桑贾伊·迪曼。2、内容简介《幼儿智力测试1000题》的主要内容包括：幼儿智力十大训练目标：左脑：逻辑思维能力；语言能力；数学能力；谁知能力；观察力。右脑：图形辨别能力；知觉能力；创造能力；记忆能力；注意力。下一分钟让你更聪明。《幼儿智力测试1000题》的内容编排方式为图文结合。3、作者简介桑贾伊·迪曼，荷兰儿童作家，代表作有《幼儿智力测试1000题》等。
什么是儿童发展的关键期 幼儿期是儿童发展关键期。在正常的生活和教育条件下，口语发展可分为三个阶段：乳儿期，主要是语音发展阶段；婴儿期，主要是掌握词汇阶段；幼儿期，3～4岁时掌握语音、语法和口语表达能力方面都有迅速发展，6岁前基本掌握口语。国外有的学者认为，从2岁到青春期是言语发展的关键期或最适宜期。认为从出生到2岁，儿童两侧大脑的语言潜能是均等的。从2岁到青春期，由于成熟和环境等因素使儿童大脑形成了不对称，而脑的不对称形成过程有助于语言的成熟，因此它是言语发展的关键期或最适宜期。国内也有学者认为，2～12或14岁是言语获得的关键期，超过了12或14岁，第一语言就很难习得。此外也有学者提出2～3岁是儿童学习口头言语的关键期，4～5岁是开始学习书面言语的关键期等。拓展资料关键期这一概念最初是由奥地利生态学家康罗德·洛伦兹(1937)提出来的。他在对鸟类自然习性的观察中，发现刚孵出的幼鸟，如小鸡、小鹅等，会在出生后很短的一段时间内学会追逐自己的同类或非同类，过了这段时间便再也不能学会此类行为或印刻自己的母亲，而这段时间是很短的，故称为人类的关键期，又称最佳期、敏感期、临界期、转折期。后来，心理学家将这类研究借用到儿童早期发展的。
数学建模的模型有哪几类 信息科学·心理可视化·神经影像学·科学建模·空间分析·可视化分析论·视知觉<；/td>；<；/tr>；<；/tbody>；<；/table>；<；/td>；<；/tr>；<；/tbody>；<；/table>；来自“<；a href=\"http：//wenwen.soso。.
