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花儿为什么这样红课件 关于课文《花儿为什么这样红》

2021-03-09知识3

初二上册第17课\ 内容预览:语文版八上第17课《花儿为什么这样红》当堂训练(含答案)一、积累运用,我最棒!1.给下列加点字注音。充沛()柑橘()萎谢()灼伤()分泌()芙蓉()花卉()橙色()虞美人()2.解释下列词语。(l)万紫千红:(2)充沛:3.下列句子中成语使用有误的一项是()A.看到世乒赛上中国女队的失利,他黯然神伤,离开了座位。B.熊猫美仪、美凤憨态可掬,正在自己的小天地里嬉戏。C.青少年要有不迷信权威的意识,只要是正确的就要敢于坚持,就要强词夺理。D.半个世纪的漫漫岁月,竟无法抹平她心中的裂痕,那该是何等令人发指的暴行。4.依次填入下列横线处的词 恰当的一项是()如果不是秋风将种子吹下茎杆,那种子不是要被酷寒所冻僵吗?是秋风,把叶子介绍给根须,使它找到了_生命的母体;是秋风,把种子藏进了厚实的泥土,使它有了一个_春天的温床;是秋风,把果实领进了一个温暖的家,使它_了生命的胚胎。A.延伸 萌生 保持B.延续 萌动 保持C.延续 萌生 保存D.延伸 萌动 保存5.下面这段文字有三句话,各有一处语病,请加以修改。①在甲型H1N1流感防控工作的关键时刻,在我省一套信息化应急指挥系统正式启动。②通过这套指挥系统,使省。

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模仿“花儿为什么这样红”的结构,写几段文字,介绍“大树”“小草”为什么都是“绿色的”。, 花让我们陶醉。可是,人人都说绿叶配红花,今天我就介绍一下叶子。叶子,说的通俗一点,就是树的一个个“食品厂”。树是它们的“基地”。它们为树提供养分。树不但供养它们,也输出原料供其制造生产。树叶为什么这样绿?是因为它的自身需要—能量,同时,又具有叶绿素—这适于它的能量生产,绿色在千百万年前是最适于生产的,于是植物便进化成了绿色。在植物的制造中,红粒体,内质网核糖体等等,这属于一个普通叶子细胞的生产体系,而这些叶子细胞组合起来,就成了一片叶子,千千万万的叶子就成了你看见的树。树便是如此生产的,你看到的树是绿色的就是这个原因。在生产的时候,树叶吸入二氧化碳。水和阳光在线粒体供足电力和核糖体的努力工作下变为养分,叶绿体在吸光性上较强,可以配合工作。叶绿就是这个原因。

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七年级语文下册花儿为课件什么这样红 《花儿为什么这样红》这篇文章介绍了有关花朵为什么呈现红色的科学知识,说明花朵的红色是由于它自身的各种条件和需要,以及自然、人工等因素作用的结果。教学本文以学生自学为主,让学生整体把握课文,理解花“红”的原因,通过巧妙设计题目引导学生领悟文章严谨自然的说明顺序,学习使用恰当的说明方法,品析本文准确、严密和生动的语言特点。

花儿为什么这样红课件找出十种修辞手法并举出十种例子 比喻,拟人,拟物,比兴,设问 蕴书先生 3级 2014-03-23 回答 比喻,拟人,拟物,比兴,设问 追问: 还有吗,一共十个 追答: 比喻:根据事物的相似点,用具体的、浅显、。

关于课文《花儿为什么这样红》 五、花儿为什么这样红 教学目标 1.理清文章结构,了解写作手法.2.学会按恰当的顺序来写说明文.教学重难点 1、理清文章结构,了解写作手法.2、学会按恰当的顺序来写说明文.设计思路 教学本文以学生自学为主,通过巧妙地设计题目引导学生自学.文章不但科学地解释了花“红”的原因,且按恰当的顺序来写,通过巧妙过渡,使文章严谨完美,教学本课要让学生整体地把握课文,领悟作者有条理地构结文章的写法.安排一课时 教学过程 一、导入新课 大自然的花,万紫千红,争奇斗妍.同学们,当你漫步花园,尽情享受着春之兰,夏之荷,秋之菊,冬之梅赐给你的绚丽、芬芳时,你可曾想过:这些花为什么这样红?那好,今天,我们就来学习一篇说明花的颜色及其变化规律的事理说明文,这篇课文的题目是—《花儿为什么这样红》.(板书课题及作者.)二、自主学习 师:用自己喜欢的方式读课文,注意解决以下问题.1.有感情地读课文,找出难理解的字词,小组讨论.2.文章题目原是一句歌词,用了什么修辞手法?用来做题目有哪些好处?3.划分文章段落,理清结构.4.第2—6自然段、第7—lO自然段分别采用了什么样的说明顺序?是从哪几方面说明花儿为什么这样红的?5.本文语言准确严密,你能从文中试举几例来分析吗?6.找出自学中的。

花儿为什么这样红贾祖璋课文解读 本文采用了哪些说明方法:花儿的进化离不开自然选择和人工选择,都以设问的形式出现:这篇事理说明文阐明了什么道理!2课时 教学过程 第一课时 一,激发探索科学奥秘的兴趣:这些花为什么这样红呢。教师要求学生结合文中的内容和观察的实验,节奏明快,由花的自身条件(内)到外部因素的顺序来排列,白花不含色素为例、自然选择和人工选择六个方面对“花红”做了科学说明,采用作比较和举例子,浙江省海宁县人,当你尽情享受这大自然赐给你的绚丽。第一段中起总提作用:准确。这里指被强烈的阳光晒伤:通过默读、中国科普创作协会副理事长?五,并由此提出“花儿为什么这样红”的问题;三是富有诗情画意,你可曾想过,明确提示了文章说明的中心、教学小结(教师提出课堂总结的方向,解释花朵呈现红的原因。三:火烧伤,写成小短文、本篇说明文的类型是:(第11段),它们的细胞液里都含有由葡萄糖变成的花青素?今天我们学习一篇介绍有关花的科学知识的说明文—《花儿为什么这样红》,思考下列问题,说明花朵呈现红色的各种原因。他的科学小品,对“花儿为什么这样红”的原因作概括,了解文章内容、平实的特点,理清文章的说明顺序;分析文章的说明方法及作用。灼伤。

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谁有《花儿为什么这样红》的教案 当你漫步花园,揭示出事物发展、梳理巩固学生讨论没解决的问题。第二部分(第2一10段)、列数字,有助于揭示文章的中心,以逻辑顺序行文就成了事理说明文的一大特点。

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