走路费马原理

如何克服学习跑神？ 分享一个小故事夏日炎炎的下午，我坐在回家的车上，掏出书本准备看费马大定理。在看这本书的时候，有两件…假使人类的祖先一直使用的是二进制，不去探索10进制，是否永远不会有费马大定理，哥德巴赫猜想等等学说？ 记得有人问：人的小腿为何只能向后弯曲，而为何动物的小腿能向前弯曲？对于这个问题有多少人知道？（答案在后面公布）正如你问十进制和二进制会不会影响人类文明的问题一样！现在我来告诉你，人的小腿不能前弯，一样可以走路，动物能前弯一样走路，西方用字母一样可以作为语言文字，东方用汉字一样可以做为语言！蓝眼睛可以看见物体，黑眼睛同样可以看物体。所以不要单方面的认为什么好什么不好，十进制能作为数学工具，二进制同样也可以作为数学工具。当你以什么方式去面对的时候，你就会适应什么样的方式，鱼在水里，它们适应了水中生活，人在陆地则适应了陆地生活，鸟儿在天空，则适应了天空的生活。你在南方则适应了南方的气候，他在北方则适应了北方的生活。最后回答一下开始提出的问题：不要以为人的小腿不能前曲，其实人的小腿也是前曲的。只是因为人的小腿为了适应直立行走进化成了足。而鸟类的爪子相当于人的脚趾！光真的是沿直线传播的吗？ 初中的教科书上说，光在同一个均匀介质中是沿着直线传播的。这个话当然是有前提的，这个前提就是我们不考虑广义相对论效应。因为在初中的时候，大家都默认时空是平坦的，不会去考虑黑洞附近的这种时空弯曲的情况，因此，在教材上也是赤裸裸地写着：“光是沿直线传播的！这说明什么？这说明中国的物理教材没有做到与时俱进。当然，这并没有大的毛病，因为初中生毕竟还小，没必要在教材里写上什么爱因斯坦的引力理论，黑洞引起光线弯曲这些知识，写多了，学生容易走火入魔。光肯定不是沿直线传播的，比如光的折射，在真实的空气中，空气密度随着高度越来越稀薄，所以光在空气中的轨迹也是弯曲的。这个是真实的情况，在变折射率的介质中，光的弯曲的路径还可以用到解决数学上的难题：最速降线问题。在我们上网的光纤中，光也不是沿直线传播的。所以，光沿直线传播是有很多前提条件的，而不是说在任何情况下光都是走直线。中学生比较单纯，思路也是直来直去，其实，等中学生长大了，就会知道，书本上告诉你们的科学知识，都是可以修改的，并不是说那些知识就是在任何情况下都成立的真理。当然，你说的“所以我觉得教科书说光是直线传播是错误的”这个话也不对，教材里写的不是很电影《降临》中所说的时间“非线性”是怎么一回事？ https://www.zhihu.com/question/5458 3330/answer/140059580 接下来让我们来考虑下面的问题：当你在穿越马路的时候一辆失控的大货车以15米每秒的速度朝你撞过来，离你的尼古拉特斯拉和爱迪生比谁更伟大？ 转自知乎以下是正文高斯本来就已经很牛了，不信请看下面：（翻译自Gauss Facts，能全部看懂并会心一笑的…有什么有趣的物理梗？ 讲讲我室友的故事。他是粒子物理专业的，属于那种吃饭的时候还在桌子上点点划划，倒水要用筷子引流，走路…十个数学家的故事 50个字 十个数学家的故事：1、前212年，古罗马军队突破城防，打进了叙拉古。年已75岁的阿基米德仍在潜心研究数学，证明他的几何题。凶神恶煞的士兵把刀剑指向了他的脑袋。阿基米德明白了将要发生的事情，坦然自若地说：“等一下杀我的头，让我把这条几何定理证完。然而，无知而又残暴的罗马士兵，一刀砍掉了阿基米德的头颅。2、华罗庚因病左腿残疾后，走路要左腿先画一个大圆圈，右腿再迈上一小步。对于这种奇特而费力的步履，他曾幽默地戏称为“圆与切线的运动”。在逆境中，他顽强地与命运抗争，誓言是：“我要用健全的头脑，代替不健全的双腿！3、南北朝时期伟大的数学家祖冲之，将圆周率计算到了小数点后面第七位。证明了圆周率位于3.1415926和3.1415127之间。比欧洲人得到同样的结果早了一千多年。4、华罗庚小时候帮助父亲做生意，打算盘、记账。那时华罗庚站在柜台前，顾客一走就又埋头看书演算起数学题来。有时入了迷，竟忘了接待顾客，甚至把算题结果当作顾客应付的货款，使顾客吓了一跳。每逢遇到怠慢顾客的事情发生，父亲又气又急，说他念“天书”念呆了，要强行把书烧掉。争执发生时，华罗庚总是死死地抱着书不放。5、数学家陈景润边思考问题边走路，撞到一棵能否简单解释一下微积分是做什么用的呢？ 谢谢邀请，喜欢就点击关注天天有料的“逃学博士”！微积分分为微分和积分。微积分的热身理解微积分是什么最重要有两个概念：1.无穷小；2.“化曲为直”。无穷小无穷小这个概念我认为是翻译上的问题，会给开始学习微积分的同学很大的困惑。但是，对数学的学习首先要吃透数学概念。无穷小量即以数0为极限的变量，无限接近于0。理解无穷小只要想通一个问题就可以了。0.99999.（无限循环）这个数等不等于1？数学证明有很多种，比如说0.3333.=1/3 那么0.3333.*3=1/3*3=1。是不是和之前的知识连接有问题？1-0.99=0.01；1-0.9999=0.0001；只要0.999.有位数，那么1-0.999.=0.00.1，那么这个数怎么会等于0呢？回归定义，自然清明。无穷小量的极限为0，无限接近于0。这样的话，dt=1-0.999.就是最应该知道的无穷小量。“化曲为直”首先，理解这个概念，我们找一个相对来说是无穷大的东西-地球。地球表面，既是一个曲面。当我们前后左右四望的时候，是不是都是感觉是平面呢（除了地形原因）？我们所见的范围相对于地球来说，自然不就是一个无穷小的区域嘛。现在，我们随意画一条函数曲线，当我们取一个无穷小量dx的时候，想象一下，f(x+dx)-f(x)这个曲线线段上站着你，在你眼中，曲线自然高斯到底干了什么？为什么这么多算法里有他？ 5,389 人赞同了该回答 http://www. gaussfacts.com/ 评论区有说我这是胡乱回答没营养的。我承认，这回答就是调侃高老师的段子。但是，题主这问题，不应该先看看百度百科吗？读万卷书和行万里路哪个更重要？ 我觉得读万卷书不如行万里路。因为我真的觉得读万卷书就大概是我们现在大多数学生的生活。而且绝大多数学生，即使在学校成绩十分优异，但毕业十年后，真的会发现关于地理关于生物记得的东西真的寥寥无几。就像我们学院那句玩笑话，“我去逛个超市真的用不着洛必达法则，又不着泰勒也用不着费马”。他们很伟大，他们思想也很伟大，但是我真的不知道我以后还记得什么。我特别喜欢蔡康永的一番话，他说：“学校最应该教给学生的不应该只是化学生物地理这些教科书，而更应该教给学生做人的道理，但是为什么做不到呢？因为老师本身也不一定知晓做人的道理，老师们自己也没有参透。对呀，我真的会忘了所谓是力量的知识，就拿一句话说吧，我知道最多的就是高考结束那一瞬间，可谓上知天文下知地理，解得了三角函数。那现在呢，真的没什么了。行万里路当然不是说去旅游，而是说去各种地方经历世事。而且我觉得历练中的来的知识与做人的道理才真正是使我一生受益的东西。也就是，蔡康永说的学校应该教却没有教，或者说没有能力教的东西。在行万里路的过程中，我可以真真正正看到不同世界的样子。我可以吃到好吃，经历快乐的，经历艰难的。看过世间万物，看见与课本不一样的

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