按照题目要求回答下列问题。（4分）为了更好地了解气象物候知识，学校开展了一系列综合实践活动。作为活动的参与者之一，你也乐在其中。小题1：【活动一：搜集资料】某同学。
按照题目要求回答下列问题。（4分）为了更好地了解气象物候知识，学校开展了一系列综合实践活动。作为活 小题1：第一，物候的循环变化；第二，物候随季节气候而变化。小题2：“寄托诗人对故乡的思念；“燕”是春的使者，“迎燕”表明了人们对春天的盼望和喜爱之情。小题1：试题分析：这几句诗展现了草这一种植物在一年中枯荣一次，虽然在秋冬经过野火的焚烧，但是只要春风一吹，就会顽强的生长出来的自然现象。既有四季的循环，也有物候随气候的变化而变化。分析诗句所描写的内容时，要先理解原句的含义，在结合诗人的思想感情和写作背景，同时，要联系诗中的景、物、意象来理解。小题2：试题分析：“乡书何处达，归雁洛阳边”这两句诗的意思是寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去，这里的雁指的是“家书”，表达了作者对家乡的思念。“为迎新燕入，不下旧帘遮”的意思是“为了迎接新一年里燕子的归来，主人“不下旧时帘””，这里的“燕”是春天来了的讯号，“迎燕”表明了人们对春天的盼望和喜爱之情。把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景、作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。古典诗词表达思想感情大多采用较为含蓄的手法。诗人往往将感情融入景、物、人、事的描写中。。
按照题目要求回答下列问题。（4分） 小题1：第一，物候的循环变化；第二，物候随季节气候而变化。小题2：“寄托诗人对故乡的思念；“燕”是春的使者，“迎燕”表明了人们对春天的盼望和喜爱之情。把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背.
专题与语文实践活动。 （1）本题考查学生对诗歌意象的理解与掌握．燕与雁是经常出现在诗歌中的意象，前者因为是大多出现在春天，所以常有报春之意．后者因有鸿雁传书的典故，所以常表示思乡之意．（2）本题考查学生拟写对联的能力．由题意.
综合性学习。（6分） 小题1：由于高下的差异，山地形高度变化大，致使气温产生差异，不同气候条件下，产生了不同的自然面貌。（2分）小题2：提示：维护自然与人类的和谐相处，应从保护生态环境开始，从日常生活做起；植树造林，保护植被.
专题与综合实践 （1）春风不度玉门关的意思是玉门关一带春风是吹不到的．极言玉门关一带春天的寒冷．这是因为玉门关在甘肃，位于大陆内部，四周又多有高山，来自大海的湿润空气不能到达这里，所以春天极其寒冷．据此可作答．（2）本.
