浅谈小学教学中英语歌曲的运用

浅谈如何将多媒体运用于小学英语课堂教学 在英语课堂教学中,多媒体辅助教学以其表现形式的多样性,表现内容的丰富性,表达方式的直观性等优点,一改传统教学单调僵化的面孔,集动画、音频、视频为一体,化理性为感性,化静止为动态,给学生以全新的感觉;使抽象的教学内容趣味化浅谈云平台在小学英语教学中的运用 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>原发布者:龙源期刊网摘要：随着科技的不断发展，计算机技术普及程度越来越高，涌现出了众多以计算机技术为核心的教学模式，其中云计算是近些年来比较热门的网络教学方式之一，本文从云计算技术的理论原理和优势入手，结合当前小学英语教学现状，展现一种新型的师生合作网络英语教学方式。关键词：云平台；小学英语；教学方法应用【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2017）12B-0074-02云平台技术是一种通过多台服务器互相联合而组成的网络，在所谓的“云端”为客户提供强大的计算机服务，即使使用的客户本身具备的相关计算机知识不多，也能灵活使用计算机网络服务。随着新课程英语教学标准的改革，小学英语教学方法也要及时更新，在小学英语课堂上引入云平台的相关服务，帮助学生构建新鲜、有趣的英语课题，可以起到激趣和启思的作用。因此，对于云平台教学技术在小学英语教学中的应用进行探讨具有重要意义。一、引导学生自主学习，优化云平台的教学目标教师们可以借助云平台的丰富资源优势，来引导学生们进行英语的学习，当前学生们在学习的过程中，主要的教学方式还是要以启发为主，教师要善于利用网络英语小学音乐教学论文 浅谈如何培养小学生学习英语兴趣 内容摘要:在新课程标准下的小学英语教学中，教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣，应该把握良机，渲染英语课堂气氛，浅谈肢体语言在小学英语教学中的运用的理论基础是什么 我们把肢体语言称作体式！可以这么说，一个小孩子不用说话，他用手比划，你就会知道他要干什么对不！所以肢体语言作用大也！其理论基础，就是从形象的角度帮助学生学英语！浅谈在小学英语教学中如何运用情境教学 在小学英语教学中,如何结合教师的特点、学生的特点、教材的特点创设情境,促进学生素质健康协调的发展呢?下面试从以下三方面谈一点粗浅的体会.一、角色互换,体验情境苏霍姆浅谈\ 教具运用的原则为使之能最大限度地发挥教具的辅助作用，在创设情景中，突破教学重点和难点，调动学生学习的主动性和积极性，提出以下几项原则：1、合理性我们浅谈小学英语教学中如何激发学生学习兴趣 “语言这东西，不是随便可以学好的”，学本族语如此，学习英语更是如此。但是如果教学得法，便可事半功倍。要取得这样的好效果，趣味教学可以说是一种好方法。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。创造一个和谐融洽的师生关系；轻松、愉快的学习环境；采用灵活多变的教学方法，让学生做中学，学中用，从而激发兴趣，学得主动，提高效率。一名英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于最佳的学习状态，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲，课堂教学手段就要不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣，为语言实践活动提供源源不断的动力。如何提高学生学习兴趣，完成新课程标准要求的任务，我就结合我几年的教学，谈谈教学实践中的几点感悟吧。一、把握教学契机，渲染课堂氛围，培养学生的兴趣和求知欲小学生无所顾忌、敢想、敢说、好动，求新求异的愿望强烈。但小学生由于其心理发育不成熟，自我控制力较弱，注意力不能长时间的集中，这就要求英语客堂浅谈肢体语言在小学英语教学中的运用的理论基础是什么 我们把肢体语言称作体式!可以这么说,一个小孩子不用说话,他用手比划,你就会知道他要干什么对不!所以肢体语言作用大也!其理论基础,就是从形象的角度帮助学生学英语!浅谈小学英语教学中如何创设学习环境和情景 一、环境所谓英语学习环境是指学生眼睛看到的、耳朵听到的和嘴里说的尽可能是英语。眼睛看到的主要指的是硬环境。让学生在学习场所、生活场所、玩乐场所都可以看到和学习英语。如：校园内的警示牌、标语牌、宣传牌，用英汉双语；玩乐场地的器材名称用双语；教室里的课表、班规和其它布置用双语；食堂内墙壁上的卡通画和漫画等的人物对话用双语；公寓内部设施名称、名人名言等用双语，等等。耳朵听到的和嘴里说的主要指的是软环境一种语言的学习目的主要是听得懂说得出，这需要教师的主观努力，去引导、去营造环境去创造机会。首先，在英语课堂上毫无疑问老师尽量多用英语、少用母语，有人的小学生还听不懂，但你可以想办法，一是多采用直观手段，如实物、图片等创设语境，二是老师利用眼神、口形、手势和其它肢体语言帮助学习理解；其次，在课堂外也尽量多用英语，我们是这样做的；一是小学部全体师生人手一本《日常英语200句》，大家都学，路上打招呼、各科上下课的问候语、早操课间操的司令都用英语。二是充分利用学校的广播站播放英语歌曲、英语小故事、小笑话等。三是每个月举行一次英语竞赛活动，如英语演讲比赛、英语朗诵比赛、英语唱歌比赛等。学校的其它浅谈英语歌曲在小学英语教学中的运用 最低0.27元/天开通百度文库会员，可在文库查看完整内容>原发布者:龙源期刊网英语歌曲有它丰富的内容、优美的节奏、和谐的旋律，听起来悦耳，唱起来入味。在小学阶段，用教唱英语歌曲的方法把儿童引入英语的广阔殿堂，无疑是符合儿童心理发展规律的。英语歌曲就像鲜艳的花朵在英语课堂上绽放，吸引着孩子们求知的目光，熏陶着孩子们美丽的心灵，将音乐引入小学英语教学，必定能使它起到事半功倍的效果。一、英语歌曲的作用（一）激发学习兴趣儿童在认识事物的过程中，缺乏有意性和目的性，他们往往被感兴趣的事物所吸引，他们的学习动机来源于有趣的教学内容和有吸引力的教学活动。音乐、歌曲以其优美的韵律、明快欢乐或抒情的节奏吸引并打动学生的心弦，让一个个英语词句在美妙的歌曲、轻快的节奏中进入孩子们的头脑。这种愉快的心理体验。能激发起他们浓厚的学习兴趣，并使他们在接受启蒙教育的最初阶段形成学习的心理定势。（二）提高学习效益利用教唱歌曲的方式对学生进行语言训练，能使学生加深对语言的理解，加速巩固所学的知识。把一些语言材料编写歌曲来唱，极易上口，这对学生语感和节奏感的培养都很有效果。音乐和歌曲的意境还能使儿童的想象力逐渐活跃起来。