简述大学体育课程的概念和基本目标是什么？ 体育课程，寓促进身心和谐发展、思想品德教育、文化科学教育、生活与体育技能教育于身体活动并有机结合的教育过程；是实施素质教育和培养全面发展的人才的重要途径。以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标。扩展资料在体育课中，主要是从事各种身体活动。有机体要承受一定的生理负荷，也有一定的智力活动。因此，体育课的结构不仅要遵循人的认识活动的一般规律，而且还要遵循生理机能活动的规律。生理机能活动的规律，一般分为上升—稳定—下降 3个阶段，它反映了人体工作能力变化的总趋势。根据上述两种规律，体育课的结构一般分为：准备部分、基本部分和结束部分。从下表可以看出课的各个部分与人体工作能力 3个阶段的关系（见附表）。上述课的 3个部分是体育课的基本结构，至于每个部分的具体结构，则因课的具体任务、教材内容、学生情况和人数，以及作业条件（场地、器材、季节气候等）的差异而有所不同。课的基本结构的一致性和具体结构的多样性的统一，就构成了一节体育课的完整结构。为了加强组织教学，小学体育课也可把准备部分分为“开始”和“准备”两个部分，而成为 4部分结构。
小学体育教学内容有哪些？ 各地的小学体育教学内容是会有所不同的。大致的教学内容如下：一年级一、队列队形e69da5e887aa62616964757a686964616f31333365663434 1、齐步走—立定。2、左（右）转弯走。3、各种看齐。二、走与跑 1、各种姿势的自然走。2、两臂放在不同部位的走。3、自然站立起跑。4、各种方式接力跑游戏。5、障碍跑三、投掷 1、正面轻物掷远。2、正面轻物掷准。四、滚动与滚翻 1、各种压腿、踢腿。2、纵叉、横叉。3、前后左右滚动。4、前滚翻及各种练习。二年级一、队列队形 1、齐步走—立定。2、左（右）转弯走。3、跑步、便步。4、队形变换。二、走与跑 1、两臂放在不同部位的走。2、各种方式的走跑。3、自然站立起跑。4、障碍跑。5、30米快速跑。6、400米走跑交替。三、投掷 1、各种滚、抛、投、推动作练习。2、侧面轻物掷远。3、侧面轻物掷准。四、滚动与滚翻 1、各种压腿、踢腿。2、纵叉、横叉。3、前滚翻成蹲撑。三年级一、走与跑 1、各种姿势的自然走。2、改变速度的走。3、高抬腿跑。4、各种方式接力跑游戏。5、50米快速跑。二、投掷 1、双手正面掷实心球。2、双手后抛实心球3原地侧向投垒球。三、跳跃 1、单双脚跳。2、双脚连续跳上跳下。3、跑几步单脚起跳触悬垂。
学校体育管理的方法 体育是学校教育的重要组成部分，是培养德、智、体全面发展的社会主义建设人才的一个重要方面。学校体育管理工作包括体育课、早操、课间操、课外锻炼、代表队训练和运动竞赛。
