最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：龙源期刊网摘要：健康的心理是学生正常生活和学习的先决条件。但是由于教育改革力度的逐渐加大，小学生的学习压力也在不断增加。而小学生因为年龄比较小，所以心理承受能力相对来说比较低，在教师的管理和父母的逼迫下很容易出现心理健e68a84e8a2ad7a686964616f31333433626532康问题。小学教师以及学生家长都要清楚地认识这方面的问题，重视心理健康教育，为学生的健康成长和全面发展奠定良好的基础。关键词：小学生；心理健康；问题随着社会的发展和时代的进步，社会竞争也越来越激烈。除了成年人要承受很大的压力外，如今的小学生也要承受比以前更多的压力。小学生的身心正处在快速发育阶段，心理承受能力非常低，但是很多父母没有关注到这一点，抱着“不能让孩子输在起跑线上”的心理不断增加孩子的学习压力，让孩子过早地出现心理健康问题。本文在此基础上，针对当前小学生心理健康方面存在的问题以及解决策略展开论述。一、小学生普遍存在的心理健康问题（一）厌学情绪据有关研究资料表明，当前有超过一半的小学生存在厌学情绪，主要表现在不愿意上学、对于老师布置的作业消极对待、在课堂上一言不发且实践活动中参与。
谈谈学校在心理健康教育方面存在的哪些问题 1.各地发展较快，但实效性差，发展不平衡中小学心理健康教育经过了呼吁-起步-发展-提高等四个阶段，全国各地广大中小学校对心理健康教育的认识有了很大飞跃，各地普遍开展了形式多样、内容丰富、适合中小学生特点的心理健康教育。但从全国看，地区不平衡，数量不平衡，质量不平衡。从地区看：南方好于北方，东部好于西部，城市好于乡村。从学校看：一部分学校从80年代就开始实验，经过十余年的不懈努力，已经取得丰硕成果；一部分学校受全国中小学大力开展心理健康教育的感染，也纷纷根据地情、校情、师情、学情开展了丰富多彩的学校心理健康教育活动，并取得了一些成效；还有一部分学校，特别是地区较偏远，经济欠发达，信息较闭塞，观念较陈旧，思想较保守的学校，正在觉醒或积极行动起来，开展这项教育活动。从教师队伍看：一部分心理辅导教师受过专业训练，具有较扎实的教育学和心理学理论知识，且专门从事学校心理辅导工作，具有较丰富的实践经验，这些教师是目前心理健康教育的中坚和骨干力量。还有一些心理辅导教师是由生理卫生教师和德育教师转行的，但经过几年的培训和自学，大部分教师已基本掌握了学校心理辅导的方法和技巧，基本能完成学校心理健康。
最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：闫艳红学校心理健康教育存在的问题及改进措施一、学校心理健康教育的现状 经过多年的发展，中小学的心理健康教育取得了一些成绩，如各级领导和教师大都能够认识到心理健康教育是一项思想性、科学性、技术性和经常性的教育工作，对学生健康成长具有重要的作用；许多学校开设了心理健康教育课程，设立了各种形式的学生心理辅导中心，一些学校还定期开展学生心理健康普查的工作。但在实践中，我们发现中小学心理健康教育仍然存在的一些问题：第一，对开展心理健康教育重要性认识不足或者不清，导致各校发展状况极不平衡。有些学校把开展心理健康教育当成是摆设，只是为了应付检查，把一些不相关或不称职的教师安排做心理辅导教师，他们既没有心理学的专业知识，对心理健康教育更是一无所知，使学校心理健康教育似有实无；有些学校把心理辅导室仅仅当作是针对少数有障碍的学生进行事后处理的机构，把心理健康教育当作是类似于一般卫生知识学习的事情；少数学校对心理咨询中心究竟挂靠在哪个部门还不清楚，存在着相关部门相互推诿、怕麻烦的现象，或干脆强调没有条件，至今都没有建立学生心理辅导的机构。由于认识跟不上，落实在。
