如何评价刘向父子？ 最好不要太侧重刘歆的人品问题，退一万步说即使刘歆人品有问题，也不足以损其伟大。
课堂上如何激发学生学习文言文的兴趣麻烦告诉我 李颖方学生中流行这样一句话：一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人。如何克服学生惧怕文言文的心理，激发学生学习文言文的兴趣，是我们必须严肃面对和积极解决的问题。学生怕学文言文，原因大致有这样几点：1、文言距离我们时代久远，与现代汉语差异较大，很难读懂和理解。2、文言文教学方式单一，基本是“逐句逐句把文言翻译成现代语就算了事的办法”（叶圣陶语），学生感到枯燥乏味。3、缺乏学习和运用文言的环境，学生除了课堂上学习几篇文言文外，课外几乎不读其他文言作品，学习上存在严重的隔离感。4、对文言文学习缺乏正确认识，认为文言文“已死”，学了也没多大用处，尤其是对提高语文能力作用不大，存在排斥心理。针对这些原因，我们可以多方面做工作，如加强对文言文重要性的认识，尤其是文言文与现代生活的关系及其影响，加大文言文的阅读量，改革文言文教学方式。下面我就课堂上如何激发学生文言文的学习兴趣谈几点具体的做法。一、变“字词串讲”为“自读质疑”文言文教学最容易走入“以教师的教代替学生的学”的误区，在教师“字字落实”的串讲中，学生完全处于被动接受知识的状态，学习兴趣索然，效果可想而知。我改变了教学策略，先给足学生自读的。
关于责任1小时侯，责任是一张暖暖的小床，我在里头，父母在外头。原来，很小的时候，我就有了责任。我的责任，那是应当给父母的最珍贵的礼物。对他们笑，那是我最甜蜜的。
