如何利用教学资源提高教学效果 课堂教学是教学的主要形式，它是一种目的性很强的活动。通过课堂教学，学生掌握知识，习得技能，得到发展，形成情感态度价值观等相应的品质。因此课堂教学的有效形式教学的。
择校现象，是优质教育资源紧缺，还是资源过度集中 零择校就是不准择校。择校就是在教育资源不够均衡的情况下，选择上一所好的学校。这种现象在小升初抄中显得尤其突出。由于教育水平的差异，很多家长不愿意让孩子参加电脑排位在本区上高中，都希望孩子能享受优质的教育。目前的择校实质上是教育消费价格双轨制的市场价，择校现象属社会越轨行为。造成这一行为的社bai会根源在于沉重的就业压力和劳动就业制度的改革，促使人们竞相追逐优质du教育机会；居民收入的普遍提高和社会收入差距的明显拉大以及优质教育资源的短缺，使择校、高收费成为可能和必然；城市zhi公用事业的改善为择校创造了便利的交通条件。零择校意味着择校的大门今后将全部关闭。义务教育阶段招生工作进一步规范招生范围和招生形式，严禁违规跨区域、跨学区招生，严禁组织任何形式的入学文dao化课考试，严禁招收艺体特长生，努力促进学生入学机会均等，实现义务教育阶段零择校。
关于教育公平，资源平衡，你有什么想说的 科教兴国，是我们国家建设发展的一句战略口号。我们不缺对教育重要性的认识，但中国教育屡受诟病也是不争的事实。把脉中国教育，不平等是“顽症”。说白了，即城里人的孩子和农村人的孩子，有钱人家的孩子与穷人家的孩子，享受到的教育资源是不一样的。优质资源集中到城里，集中到有钱人家孩子身上，其结果是什么呢？从最近几年我国几所名牌大学生源看，农村孩子越来越少，这一现状非常令人担忧。缩小城乡差距，教育必须先行；教育的落后，注定生产力的落后。教育公平是社会公平的重要组成，没有教育的公平就没有社会的公平。教育不公，主要一点就是资源分配上的不公。教师是最重要的教育资源，一些学校之所以能成为名牌，就在于他们拥有优质的教师队伍。因为城里有良好的物质文化生活环境，好老师大都集中在城里，集中在少数几所学校中，注定享受到好的教育资源只能是少数。这就是教育资源的不均衡化。导致教育资源的不均衡化，责任不在教师。作为个体，老师也是人，他们也有追求美好生活的权利。到大城市去，到名牌学校去，可视为向上的追求，是一种抱负，没有什么不好。即使那些想从农村或偏远山区调回城里的老师，也无可厚非。因为人人都有规划自己的权利、为。
