《破茧而出的蛾子》描写的是什么故事？ 有一篇短文讲到，蛾子破茧而出是一个痛苦的过程，于是有好心者为之剪破茧壳，谁知，未经破茧之苦的蛾子却不会飞
求一段励志的话、大概意思是说、成长是破茧成蝶、要在阴冷潮湿的甬里熬过孤单、才能成蝶、、大概就是这样、但是要比我说的长 毛虫通过痛苦的挣扎和不懈地努力，从阴冷潮湿的甬里破茧而出，化为蝴蝶.我们的成长也是一样的，要经历时间的打磨，这或许会弄伤我们奋斗的翅膀，却也能让我们变得更坚强，乘着风浪飞向梦想的殿堂.
[《破茧而出的四年级》读后感]\\x05\\x05\\x05《破茧而出的四年级》读后感谭浪和薛瑞平老师的渊源从一年级开始，到现在已经形成了一种习惯，《破茧而出的四年级》读后感.每到我教完一个年级，即将进行下一阶段的跨越的时候，我都会不由自主地拜读薛瑞平老师的大作.那质朴而深刻的话语，总能拨动我的心弦，启迪我的心智，抚平我的忧虑…《破茧而出的四年级》这本书，内容是那样随意、温馨，既有遭遇后进生的烦恼，也有对班级管理的高见，更多的内容是记录了她与学生开展阅读的朗读实录、后记和许多的教后记，却让我真真实实地感受到了“洗尽铅华也从容”.让我感触最深的是薛老师一个个旗帜鲜明的教育理念：日志中这样写道：“让我们在耐心的时候付出足够的耐心，在没有耐心的时候拥有放平的勇气，并非热情减退，而是听从自然的命令，调整了热情倾注的方向.”“在我看来，成功的教育不是让所有的孩子都考高分、都考及格，而是让所有的孩子都不讨厌学校，都愿意呆在这个班级里放松，让他们觉得在教室安全自在，不遭受逼迫和羞辱，这是我的疼爱方式.”“要想让（校外的、校内的）阅读成为班级普遍风气，必须将读书的种苗播种在课堂、耕耘在课堂.如此根深蒂固，才能枝繁叶茂.所以一定要把读书课固定到。
