情境教学的几种创设方法 情境教学是一种创设典型场景、激起学生热烈的情绪、把情感活动与认知活动结合起来的一种教学模式.物理是一门自然科学，它与生活联系密切，在物理课堂教学中，如何把具有知识性的实际情境搬进课堂，以情境中的问题解决为需求，激发学生在环境中发现问题、分析问题和解决问题的兴趣和自信，从而达到使学生掌握知识的目的，这值得每位物理教师深思.本人结合多年的教学经验，浅谈几种物理情境的创设方法.1．结合生活现象展现情境物理来源于生活，新课标也要求从生活走向物理.根据学生日常接触到或已积累的生活经验来创设物理情境，不仅能引起学生的共鸣，激起学生的思考；也能很好地体现生活处处有物理，物理就在我们身边.例如，最简单的：人为什么能向前走路，汽车转弯的时候，为什么人会有侧倒的感觉？又如公路上有交通意外时，警察是如何判断肇事车辆刹车前时速的等等.学生是认知的主体，只有学生积极参与到认知活动中来，学习才能有效地进行.因此教学过程中，必须充分调动学生的积极性，引导学生参与到教学活动来.如在教授竖直平面内的圆周运动时，我拿了一个盛了水的杯子，向学生提了一个问题：如何让杯子倒转，但是杯中的水却一滴也不流出来？结果一位平时很内向的同学举手了，并且顺利的做到了老师。
每天两分钟平板支撑一个月后可以瘦肚子吗？哈喽大家好我是邵梅欢迎大家来到我的小课堂很高兴由我来回答这个问题：每天两分钟平板支撑一个月后可以瘦肚子吗？。
质点在平面内的运动一节中就没提到运动的合成与分解，课堂上是否要讲？ 讲。这是研究曲线运动的方法。
