体验式教学在小学道德与法治学科中的应用研究 - 副本 试读结束，如需阅读或下载，请点击购买>；原发布者：张鹏附件2潍坊市教育科学规划课题申报·评审书课题名称课程整合体验教学在小学道德与法治学科中的应用研究课题主持人张志鹏所在单位昌乐县宝都街道小学申报日期2019年5月24日潍坊市教育科学规划领导小组办公室填报须知1、按照《潍坊市教育科学规划研究课题管理办法》，课题负责人须有高级专业技术职务（或相应行政职务）。课题负责人不具有高级专业技术职务（或相应行政职务），而且课题组中又无高级科研人员参加实际研究工作的，须有两名同行高级科研人员推荐。2、课题负责人必须是该项目的实际主持者或指导者，并在项目研究中担负实质性的任务。3、“十二五”课题完成情况，分以下几种：A主持过市“十二五”规划课题并已结题；B主持市“十二五”规划课题但未结题；C参与市“十二五”规划课题；D未参与市“十二五”规划课题。申报人只需在“十二五课题完成情况”栏上填上序号“A、B、C、D”即可。4、课题论证应充分。5、研究计划和阶段成果应明确。6、申请书须经负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后上报。7、《申报、评审书》所规定的有关栏目均须由课题主持人用黑色钢7a686964616fe78988e69d。
最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：龙源期刊网摘要：小学是学生学习的重要阶段，为学生今后的发展奠定了坚实的基础。道德与法治作为一门重要课程，应根据学生的特点，制订合理的教学策略，营造轻松愉悦的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，使学生能够学习到更多的知识，促进学生道德素养的提升，使学生能够得到全面的发展。本文在此基础上主要研究了故事教学法在小学道德与法治课堂中的运用。关键词：故事教学法；小学道德与法治；运用一、引言生动、有趣的故事最能引起学生的学习兴趣。我们在上小学道德与法治课时，在讲课的过程中可以用插入故事，展开有趣的学习，这种方法引起了学生的很大兴趣。我们所说的故事教学，是通过先讲故事，在学习故事的过程中把内容穿插在故事中去教去学。二、当前小学道德与法治课堂发展的现状小学道德与法治教育需要以儿童生活为基础，在实际教学中融入生活化的观念。全面落实立德树人根本任务、全面体现社会主义核心价值观。从当前小学道德与法治教育的课堂现状来看，上课最主要的教学方式还是填鸭式教育与课堂提问相结合，老师问学生答，学生兴趣不浓，缺乏系统教学模式。其次，教学模式大多流于形式，如小组讨论，多是讨论。
如何在小学道德与法治课堂中更好的落实法制教育，提高德育教育 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：龙源期刊网摘要：人教版《道德与法治》教学中通过在实践活7a686964616fe78988e69d8331333433623163动中领悟，展示儿童视角；寓教于乐、情理交融，强化规则意识，开启低段儿童道德与法治之旅；通过增加歌谣、连环画等，凸显儿童的学习主体地位，使用更为儿童化的表述方式；以“文”化“德”，使儿童的德性在优秀传统文化的浸润中得到滋养；与各个学科有效整合，参与有益的课外活动和社会实践，催升生命体验。关键词：道德与法治；课堂教学有效性；落实法制教育；提高德育教育从2016年起，义务教育小学和初中起始年级“品德与生活”“思想品德”教材名称统一更改为“道德与法治”。面对新教材教师怎样实现法治与道德的有机结合，更好的落实法制教育，提高德育教育呢？一、在实践活动中领悟，展示儿童视角，回归儿童生活回归儿童生活是课程标准的核心理念，也是最近十年来德育理论与实践探索的重大成果。在实践活动中领悟，是低年段儿童道德学习的重要方式。例如：一年级上册第二单元“校园生活真快乐”第一课“我们的校园”中，安排的“校园探秘”这一框题。我首先带学生认识学校教学各个楼层的各个教室和老师的办公室，然后。
