要做手心向下的，不要手心向上的人 怎么样理解这话 掌心向下为予e69da5e6ba903231313335323631343130323136353331333337373639，掌心向上为讨；主动或被动。在生活，在爱情，皆如此即使万般艰辛，也要做一个掌心向下的人给予他人，获得的快乐与自尊是无法比拟的一直以来，努力地去争取，依然要掌心向上吗？实话说，那种感觉真的很不好。卑微的掌心向上，是为了得到什么呢？需要为了那些多愁善感去屈尊自己吗？得不到的，不想再去辩解和争取了，因为已经争取过，是我的不需要我如此吧不是我不愿意去坚守和努力，是真的觉得没有必要。xx说，和我在一起，经常有“讨”的感觉，从此对这个字眼，印象深刻。我十万分个不愿意，在乎的人类似降低自己去获得什么，这是一种伤害。我也不再坚持，去得到些什么，不是我的就算了，我坚持过也没有什么遗憾。是性格的差异吗？我要的东西也很简单吧？关于爱情，别人纷纷攘攘的猜测，我只是想要一份简单，可以让人看到幸福的感情，仅此而已。对于未来，不再做太多的想法，我希望自己做一个掌心向下的人，给我爱着的人包容和支持。只是因为，掌心向上，让我觉得缺乏安全感，降低了尊严。不会再去“讨要”什么，也不会有一大堆的解释说明。真的不想再去为这些事情伤心难过，。
打手心的故事 我们学校除了化学，政治2113，生物，地5261理，物理老师不打人以4102外，其他科的老师基本天天打学生。语1653文老师用戒尺打手心(七年级的时候没有戒尺，就用竹棍打手心和屁股，九年级语文老师用戒尺打手心，听写错一个挨一棍，大部分同学都被打过)七，八年级的数学老师用竹棍在办公室里打手心，让学生把屁股撅起来打。每个学生挨打后都捂着手，捂着屁股出去的，并且都哭了。有次，有个男同学进办公室，数学老师把他打的爬在地上，还不停地用竹棍打屁股。九年级的数学老师刚开始还可以，到后来用拖把棍打学生手心，但不经常。后来，用戒尺打手心，天天打。比如：计算题写错一道一棍，提问不会一次一棍，上课说话站在后面的(站一个人一棍，二个人两棍以此类推)打的时候抓住你的手，让你把手抬高，将戒尺高高举起，狠狠落下。基本上每一次都把学生手打肿，一天至少打10个同学。七，八年级英语老师(班主任)用竹棍。那次，班上有20多个学生英语听写没改错，然后让排队站教室外面，站一排。老师手拿竹棍一个同学一个同学打。一个人打两棍，当时同学们的手都肿了。八年级开始用戒尺，有次全班学习好的同学在班上抄答案被她发现了，然后把这些同学叫到办公室打手心。经常打。
求个打手心的体罚故事 国小四年级时，因为搬家而转学，由于是第一次转学，心里难免有些紧张，所幸不久之后，生活上大致还算适应，各科功课也还应付得过去，除了音乐课之外。
