《乌鸦喝水》教案-(教用) 去文库，查看完整内容>；内容来自用户：cmp1cdlt《乌鸦喝水》教学设计松山小学雷韶果教学目标 1、复习“鸦、瓶”等11个生字。2、能正确、流利、有636f707962616964757a686964616f31333433646365感情地朗读课文，背诵课文。4、懂得遇到问题要开动脑筋，积极想办法解决。5、能用渐渐说句子。教学重点、难点 1．重点：（1）通过《乌鸦喝水》这个故事，启发学生遇到困难要动脑筋，积极想办法。（2）朗读课文，注意读出句子的语气。（3）背诵课文。2．难点：（1）理解“到处”“渐渐”的意思。（2）朗读课文，注意读出句子的语气。课前准备：1、课件。2、道具：乌鸦头像，瓶子，小石子。教学活动设计：一．导入：1、同学们，今天我给大家带来了一位好朋友。【拿出乌鸦图片】大家知道它是谁吗？（乌鸦）谁能说说，乌雅是什么样子的？你喜欢它吗？（黑黑的。不喜欢，因为丑。喜欢，因为聪明。今天老师就给大家带来了一个关于乌鸦的童话故事，故事的题目就叫“乌鸦喝水”，（板书课题），齐读课题“乌鸦喝水”。2、在学习这个故事之前请大家先认读这篇课文带生字的词语。(教师范读课文，让学生画出本课生词。出示生词卡片指名认读生字。二、学习课文（一）、学习第一自然段。
去文库，查看完整内容>；内容来自用户：文库豆全人教版乌鸦喝水教案人教版乌鸦喝水教案 一、教学目标 1.认识“乌、鸦”62616964757a686964616fe4b893e5b19e31333433646365等11个生字和反文旁1个偏旁；会写“只、石”等5个生字。2.正确、流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程。认识自然段。3.懂得遇到困难，应认真思考、积极想办法解决的道理。二、教学重难点 教学重点：正确、流利地朗读课文；认识自然段。教学难点：了解乌鸦喝水的过程，领悟其中的道理。三、教学策略 在教学过程中，教师根据低年级孩子们抽象思维能力弱于形象思维能力的特点，在课堂上设计了猜谜语、角色表演、动手实操等环节，增强了孩子们的学习兴趣。教师摒弃细碎的讲解，精心创设实践活动，给足学生自主、合作、探究的机会。引导学生通过不同形式、不同层次、不同角度的阅读，感悟文本内涵。课堂上开展“说一说”“想一想”“演一演”“做一做”“圈一圈”等学习活动，培养学生学习的方法，使之能熟练运用学会的知识，养成良好的学习习惯。四、教学过程(一)激趣导入，初读课文 1.同学们喜欢猜谜语吗？今天老师带来了一则谜语，看谁猜得准：身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。(谜底：乌鸦)。
一年级上册语文教案 - 13《乌鸦喝水》 人教部编版 去文库，查看完整内容>；内容来自用户：历史的璀璨星空《乌鸦喝水》教案设计一、教学目标：1．创设轻松愉快的教学情境，引导学生自主识字。2．学会正确、流利、636f707962616964757a686964616f31333433646365有感情地朗读课文，培养阅读兴趣，体悟乌鸦喝水过程中心情的变化。3．引导学生懂得只有动脑筋才能克服困难，解决问题。在文本基础上，适当进行思维拓展训练。二、教学重点：识字、写字和朗诵课文。三、教学难点：从句子中体会乌鸦的好办法。四、课时安排：1课时五、课前准备：教师准备：制作多媒体课件，准备乌鸦图片、生字词卡片。学生准备：1.预习课文，拼读生字，自主朗读课文。2．准备学具：窄口透明瓶子(透明饮料瓶子)、小石子、水。教学过程一、复习巩固，导入新课1．认读生字新词。指名读、齐读。2．指名朗读全文，思考：乌鸦是怎么喝到水的？设计意图：通过认读卡片、朗读课文，帮助学生巩固上节课所学的知识。提出课后的练习题既强化了本课重点，又能激发学生的学习兴趣，为本节课的学习做好铺垫。二、精读感悟，随文识字1．回顾课文大意，自然过渡。上节课，我们知道了乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，它就喝着水了。。
