义务教育均衡迎检手册 什么是义务教育均衡发展

什么是义务教育均衡发展 均衡发展是义务教育zhidao的战略性任务。建立健全义务教育均衡发展保障机制。推进义务教育学校标准化建设，均衡配置教师、设备、图书、校舍等资源。切实缩小校际差距，着力解决择校问题。加快薄弱学校改造，着力提高师资水平。实行县（区）域内教师、校长交流制度。实行优质普通内高中和优质中等职业学校招生名额合理分配到区域内初中的办法。义务教育阶段不得设置重点学校和重点班。在保障适龄儿童少年就近进入公办学校的前提下，发展民办教育，提供选择机会。加快缩小城乡差距。建立城乡一体化义务教育发展机制，在财政拨款、学校建设、教师配置等方面向农村倾斜。率先在县（区）域内实现城乡均衡发展，逐步在更大范围内推进。努力缩小区域差距。加大对革命老区容、民族地区、边疆地区、贫困地区义务教育的转移支付力度。鼓励发达地区支援欠发达地区。中考指标生有啥优势？对学习一般的孩子有用吗？ 回答这个问题之前，我们必须先搞清楚中考指标生是怎么回事。中考指标生主要针对省示范高中的。为了推进义务教育均衡发展，深入实施素质教育，各市或县教育局把省示范高中招生的大部分名额以切块指标到校的形式分配到每所初中。例如，今年我县四所省示范高中共招收3865人，其中切块人数占其统招生招生计划的80％，全县切块指标生名额为3092人。那么，如何分配省示范高中切块指标人数呢？全县省示范高中切块指标总数按中考报名应届生数（权重50%）、办学水平（权重50%）进行分解，也就是说一半的指标按照中考报名人数分配到各所学校，另一半的指标按照办学水平分配到各所学校。1、中考报名应届生数占50%，该项指标到校生数根据今年各校实际应届生占应届生总数比率进行分配。2、办学水平占50%，该项指标到校生数根据本年度中考成绩中各学校优生贡献数占优生总数比率进行分配。优生贡献数是指中考总成绩达679分（全县应届生中考排名前20%的考生成绩）以上考生。目前各地区的基础教育发展很不均衡，城乡差距非常大，所以很多农村家长想法设法送孩子进城上学，城区中小学人满为患，农村中小学门可罗雀。省示范高中切块指标到校的招生政策旨在推进教育均衡发展，缩小城乡之间的教育。根据《义务教育法》规定，对违反学校管理制度的学生，学校应予（） 写回答 有奖励 共3 小李读历史 LV.2 2019-02-14 关注 根据《中华人民共和国义务教育法》第二十七条规定对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。。特岗教师是什么意思？教师招聘考试是特岗教师吗？ 1、教师招聘考试并不是特岗教师，而是带有事业编制的老师，2、而特岗教师是中央实施的一项对西部地区农村义务教育的特殊政策，通过公开招聘高校毕业生到西部地区“两基”攻坚县县以下农村学校任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作，创新农村学校教师的补充机制，逐步解决农村学校师资总量不足和结构不合理等问题，提高农村教师队伍的整体素质，促进城乡教育均衡发展。3、以下是特岗教师与通过教师招聘考试教师的一些区别：①招聘岗位学段不同：教师招聘指的是事业单位编制的普通岗位教师，普岗教师不限于农村义务教育阶段学校，幼儿园到大学都有。特岗教师则只招聘义务教育学段。②服务期限不同：一般普岗是5年，特岗是3年③招聘对象不同：普岗招聘对象范围较广，应届、往届、在职等社会人员均可报考；特岗以师范院校和其他普通高校应届本科毕业生为主，可招少量应届师范类专业专科毕业生。④招聘名额也不同：普通岗教师根据各市报考的人数和编制的缺额情况分配，基本每个县都有。特岗教师招聘重点是贫困地区乡镇学校、县有名额。⑤工资的供给方法也不同：普岗的工资主要由地方财政拨款，特岗所需资金由中央财政和地方财政共同承担，以中央财政为主。凡特设岗位。一个学校里边老师都想往行政后勤去，现象正常吗？ 我是一个兴趣爱好广泛的教育领域的一线老师，愿意和您交流教育领域的一些问题。前些年，有较长时间没看到我的人见面招呼后，好些人觉得奇怪，问我怎么还在教书，言外之意是说我怎么还没做上行政当上领导。现在许多人也还奇怪我还在教书，觉得过了五十的我应该到既清闲又实惠的后勤。他们觉得，一个人要么就是应该当官做行政，应该有所追求；要么就是清闲轻松。由此看来，一个学校里边的老师都想当行政，都想往后勤去，这种现象是再正常不过的。有人认为，当行政是自己的理想，是能够更好的实现自己的人生价值。人各有志，无可厚非。有人认为，许多人想当行政，就是为了满足自己的虚荣心，就是为了多吃多占。我觉得这种看法有失偏颇的。不可否认，当上行政之后，上课的节数减少了，有的甚至还少得很多，但其他方面的工作量大了，尤其这几年为了迎接检查的表表册册多，经常加班。还有平时的周末和寒暑假值班，也要耽误很多时间，多吃了几餐饭，多拿了点补贴，也是付出所得。做行政，是一种能力的体现，也可以说是一门艺术。统筹安排、协调工作、人员调配等等，事无巨细都要弄得妥妥帖帖的，才能让整个学校运转正常，不出纰漏。特别是大的学校，更是如此。只有有领导才能、领导。小升初如何择校？ 原则上是就近入学，事实上家长们考虑的比较多，主要是看学校的办学条件，师资力量，学校风气，班级容量。义务教育均衡发展各项指标标准是什么 根据《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》，义32313133353236313431303231363533e58685e5aeb931333431366266务教育均衡发展各项指标标准如下：第六条 资源配置评估通过以下7项指标，重点评估县域义务教育学校在教师、校舍、仪器设备等方面的配置水平，同时评估这些指标的校际均衡情况。具体包括：（一）每百名学生拥有高于规定学历教师数：小学、初中分别达到4.2人以上、5.3人以上。（二）每百名学生拥有县级以上骨干教师数：小学、初中均达到1人以上。（三）每百名学生拥有体育、艺术（美术、音乐）专任教师数：小学、初中均达到0.9人以上。（四）生均教学及辅助用房面积：小学、初中分别达到4.5平方米以上、5.8平方米以上。（五）生均体育运动场馆面积：小学、初中分别达到7.5平方米以上、10.2平方米以上。（六）生均教学仪器设备值：小学、初中分别达到2000元以上、2500元以上。（七）每百名学生拥有网络多媒体教室数：小学、初中分别达到2.3间以上、2.4间以上。每所学校至少6项指标达到上述要求，余项不能低于要求的85%；所有指标校际差异系数，小学均小于或等于0.50，初中均小于或等于0.45。第八条 教育质量评估通过以下9项指标，重点评估县域义务教育。九年义务教育法 第一2113章 总则第一条 为了保障适龄5261儿童、少年接受义务4102教育的1653权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据宪法和教育法，制定本法。第二条 国家实行九年义务教育制度。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育，不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。第三条 义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。第四条 凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。第五条 各级人民政府及其有关部门应当履行本法规定的各项职责，保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。依法实施义务教育的学校应当按照规定标准完成教育教学任务，保证教育教学质量。社会组织和个人应当为适龄儿童、少年接受义务教育创造。什么是转移支付？举个例子吧， 转移2113支付的概念转移支付（transfer payment）又称无偿支5261出，是指政府或企业4102的一种不以购买本年的商品和劳务1653为目的而作的支付，即政府或企业无偿地支付给个人或下级政府，以增加其收入和购买力的费用。它是一种收入再分配的形式。转移支付是包括养老金、失业救济金、退伍军人补助金、农产品价格补贴、公债利息等政府与企业支出的一笔款项。这笔款项在西方国家是不计算在国民生产总值中的，其原因在于这笔款项的支付不是为了购买商品和劳务，所以将其称作转移支付，有时也称转让性支付。2.我国的转移支付制度我国在1994年实行分税制体制改革前，我国做了大量的财政转移支付的工作，1994年实行分税制体制改革后才从西方引进了转移支付的概念。我国中央财政是从1995年开始正式实施过渡期转移支付办法。根据IMF《政府财政统计手册》中的支出分析框架，政府转移支付有两个层次，一是国际间的转移支付，包括对外捐赠、对外提供商品和劳务、向跨国组织交纳会费；二是国内的转移支付，既有政府对家庭的转移支付如养老金、住房补贴等，又有政府对国有企业提供的补贴，还有政府间的财政资金的转移。一般我们称的财政转移支付，是指政府间的财政资金转移，是。

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