长期以来，我国的教育资金、教育人员、教育设备等一系列教育资源在各地都存在分配不均衡的问题，而教育资源的合理配置不仅关系到教育事业本身能否健康发展，更与每一位学生及家庭息息相关。
为克服这一现实难题，陕西省西咸新区沣西新城自今年以来，积极实施“名校+”工程计划，以“名校”与“＋校”结对帮扶的思路，将名校的师资、设备及教学理念等与辖区内较为薄弱的普通学校资源共享，形成教育联合体，平衡各类教育资源。
此次“名校+”工程将为其三年，涉及沣西新城辖区内所有中小学，相关文件下发后，各“名校＋”教育联合体陆续制定了相应的实施方案，“一长多校”制度、品质课堂实施制度、名师培养计划、学科研修共同体等措施也在校际间陆续推出，为整个工程计划添砖加瓦。
沣西新城教育卫体局相关负责人表示，要通过“名校+”工程的实施，打破校际壁垒，实现教育机制深化改革，让更多学生享受更加优质公平的教育，在家门口就能上“名校”。
随着西咸新区沣西新城“名校+”工程方案的逐步细化和落实，辖区内与“名校”结对的各个“+校”被激发了空前的工作热情。与此同时，肩负着带动“+校”共同发展的“名校”也在积极筹备落实着“名校+”工程的实施细则。
基础教育“名校＋”工程全覆盖
根据沣西新城教育卫体局的统筹安排，今年以来，沣西新城先后采用委托管理、校长引入、团队引入、结对帮扶四种模式组建了西安市“名校+”教育联合体4个，西咸新区和沣西新城“名校+”教育联合体各12个，同时在学前教育阶段组建“名校+”教育发展共同体29个，基础教育“名校+”做到了全覆盖。
在这样的教育联合体“矩阵”中，一些新城级“名校”成为中间力量，不但要借助市级或新区级“名校”引领，发展自身办学水平和综合教育教学质量，同时也要为新城范围内与之结对的薄弱学校提供经验，带动新城教育事业整体、同步发展。
据沣西新城大王镇中心学校相关负责人介绍，该校在整个“名校+”工程计划中，既是沣西新城实验学校的“+校”，又是引领爱华小学、卓日村小学两所学校共同发展的新城级“名校”，平时通过积极参与名校组织的各项活动，汲取经验，再结合实际将其中精髓传递给自己的“+校”，最终达到缩小校际教育差距、“名校＋”联合同步发展的目的。
此外，为帮助“+校”进一步完善办学思想和理念，该校制定了管理团队派驻、教师交流指导、活动共建等多个“名校+”工程方案实施细则，使“名校＋”工程落地开花。
加强交流“名校”“＋校”同发展
据了解，为深化教育体制改革，缩小校际教育差距，加强对薄弱学校的支持和帮助，大王镇中心学校在今年6月以来制定了中长期发展目标和规划，计划每周二派驻副校长及中层以上领导到“+校”指导管理，共同研究交流学校的管理工作。
在教师队伍建设方面，大王镇中心学校将指导“+校”制定教师队伍发展规划和培训计划，开展师德师风建设，提高教师职业道德素养、业务能力和教育教学水平。该校相关负责人介绍，学校将组织优秀教师、骨干教师通过参加集体备课、随班听评课、上示范课、专题讲座和“结对子”等多种形式，细化“＋校”教师的业务指导，并对其开展全员培训。
与此同时，他们还将以公开课、示范课、艺术节、科技节、体育节、读书节和团队活动等形式互相派学生参与学习，并充分利用校园网络等载体，开展优秀教案、教学课件、习题和辅导资料交流，实现“名校”与“＋校”相互学习、共同提高。
“在整个‘名校+’工程实施方案中，校风、学风、学校文化建设、班级管理，心理健康教育、安全教育和安全事故防范等多方面都要加强学习交流。”上述负责人称，为此，大王镇中心学校建立了“一长多校”新型管理机制，通过管理团队的派驻、教师交流指导、资源共享、活动共建等方式，深化教育教学改革，促进教育均衡，提高学校办学水平。
大王镇中心学校校园文化展示墙
