开学了，家长如何与老师保持良好沟通？我从老师的角度给出几点建议：1.要体谅老师开学初的繁忙，注意沟通的时机和频次。刚开学，一般老师会非常忙。如果是新接的班级，老师可能对孩子还不是十分了解，家长也要体谅老师此时的辛苦，如果没有重要的事情，不要过于频繁地和老师沟通。开学初，老师会把一些常规的要求和事务性的问题统一在家长群里进行通知、强调，家长要留点心，注意及时收看，不要再反复问老师这些已经强调过的问题。在正常上班时间内，如果沟通没有取得老师的回应，要体谅和理解：老师要上课、还有开会、安排开学初的许多杂乱的事务等，没有回应是没有时间看手机或者腾不出时间来交流，不宜反复在群里呼叫老师或多次拨打老师的电话；如果孩子在学校有什么问题，老师会主动和家长联系的。晚上十点钟以后、早上六点钟之前尽量不要和老师沟通问题，要尊重别人的休息时间。2.明确沟通的目的；沟通时要注意态度，不卑不亢，不提过分的要求；尊重老师的意见。为什么要沟通？当然是为了和老师达成共识，形成教育合力，解决问题，把孩子带好。所以，要以合作者的态度看待沟通。沟通时应有解决问题的态度，就事论事，不带情绪。一些家长性子比较急躁，一遇到孩子有情况。
如果学生家长请班主任老师吃饭是正常的感情交流么？ 我认为，家长请班主任老师吃饭，一般情况下不能算是正常的情感交流。首先，家长和班主任之间的关系并不对等，相比之下，家长稍处于弱势。家长请老师吃饭一般都有相应的诉求，教师要严守师德，坚守底线。家长和班主任对于孩子来说，都是教育者；但是在家长看来，老师是专业的教育者，家长对教师有信任和依赖。在教育自己孩子的问题上，家长会有一些私心，希望老师能更多的关照自己的孩子，而教师则要面对全体学生，往往难以满足家长的需求。这样一来，就产生了矛盾。怎么办？家长就往往想通过请老师吃饭来拉拉关系，以达到让老师关注、照顾孩子的目的。家长和班主任之间的关系属于什么关系？真的亲密到了一起吃饭的程度吗？当然不是。一般情况下，家长请老师吃饭的背后都是有相应的诉求的。这饭可不是好吃的，教师要坚守师德底线。其次，家长说请老师吃饭有时只是一种试探，教师应该有自己的原则和底线，要和家长沟通，解除家长的疑惑。家长有时只是摆出一种姿态，要看老师的反应再决定下一步的行动。所以，老师一定要有自己的原则和底线，态度要坚决一些，决不占家长的小便宜。在我看来，家长请吃饭并不是好事，往往意味着家长对老师有所怀疑、不放心。所以，为了让家长放心，。
现在教师也开始成立工作室了，其主要作用是什么？ 教师成立工作室，有两种情况：一是教育管理部门牵头组织的名师工作室，每年有上级拨发的一些经费；一是教师自己开办的工作室。教师成立工作室大有好处：1.团队合作，形成教研氛围。教研，在很多教师看来是很有难度的，搞起来也比较枯燥、艰深。如果有一个团队，有老师带领，有伙伴互相鼓励，团结合作，遇到困难时能沟通协商，集思广益，无疑，在这样的氛围里，教师能更投入地进行教研。2.提升专业水平。比如，我关注的王君老师的名师工作室，她们有一个公众号“王君青春语文名师工作室”，每天发布工作室成员教师的教研成果：对某一课的教材解读、教学设计和思考，对“一语立骨”、“群诗阅读”等教法的课例研究等，我们能切切实实地看到，工作室浓厚的教研氛围、成员在初中语文教学上钻研的成果。3.带动教师成长。在王君老师的带领下，陈晓东、周忠玉、司艳平、卢望军、王俊芳、陈海波、张敏等一位位普通教师很快得到了专业成长和提升，他们对身边教师所起到的带动作用是不可小觑的。同时，关注公众号的全国各地的教师，也会受到很多启发，得到一些思考和带动。4.容易出成果，有利于职称晋升。另一种情况，教师自己成立工作室，虽然没有上级的政策和资金扶持，但也能促使教师。
