2019-2020学年高中生物 第5章 第3节 生态系统的物质循环练习(含解析)新人教版必修3 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：ailaolu1.生态系统中C、N等元素活动的特点是()A.单向的B.循环地、反复地出现，由一种形式转变成另一种形式C.逐级递减的D.快速运动的解析：在生态系统中，组成生物体的C、H、O、N、P、S等化学元素，不断进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落回到无机环境的循环过程。循环过程中，元素的存在形式会由一种形式转变为另一种形式。答案：B2.从物质循环的角度看，人体内的碳元素究其根源是来自()A.食物中的碳B.大气中二氧化碳中的碳C.燃料中的碳D.非生物环境中的碳解析：人在生态系统中是消费者，所需要的碳直接或间接地来自生产者，生产者中的碳都是通过光合作用固定大气中的二氧化碳。答案：B3.在自然生态系统中，物质是能量的载体。下列叙述正确的是()A.能量可驱动物质循环B.物质和能量可循环利用C.能量只能在食物链中流动D.能量和生物数量金字塔均可倒置答案：A4.在碳循环中，将无机环境和生物群落联系起来的生理作用是()①光合作用 ②呼吸作用 ③蒸腾作用 ④化能合成作用A.①②B.①②④C.②③④D.②③答案：B5.下列关于生态系统物质循环的叙述，错误的是()A.碳在生物群落与无机环境之间的主要循环形式是CO2B.D。.
【人教版】2018学年七年级上册生物导学案2.第二节 生物与环境组成生态系统 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：HAI YAN第二节 生物与环境组成生态系统年级：七年级班级：姓名：_学习目标：1、识记生态系统的概念和组成，并能说出各成分之间的关系。2、能正确辨析生态系统，理解生态系统的自动调节能力是有限的。学习重点：生态系统的组成以及调节能力。学习难点：生态系统各成分之间的关系，正确运用食物链和食物网有关知识。预习案一、阅读教材19-24页，独立尝试填一填并识记1分钟1、生物与_是一个统一的整体。2、生态系统：是指在一定的空间范围内_与_所形成的统一整体。行课案合作探究（一）生态系统的组成引导学生观察分析第20页课本插图，并讨论其中的思考题：1、（1）树e799bee5baa6e59b9ee7ad9431333433626534、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？（2）树桩最终会消失吗？（3）在生态系统中，植物、动物、真菌分别扮演什么角色？2、下面是生态系统的组成图解，请你补充完整。植物—者—消费者细菌、真菌—者_—阳光、空气、水等3、生态系统中除了生物部分，还有非生物部分，非生物部分在生态系统中起什么作用？（二）食物链和食物网看课本21、22页完成下列各题：1.消费者和生产者之间的关系，主要是是-和-的。
初中七年级生物第二章生物与环境与第三章生态系统和生物圈试题 1．下列属于生命现象的是A.火山爆发B.开水沸腾C.雨后春笋D.潮起潮落2.下列古诗中属于描写生物生长现象的是A.泥融沙燕子，沙暖睡鸳鸯B.红豆生南国，春来发几枝C.夜来风雨声，花落知多少D.连个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭向青天3.自然界因为有了生物而生机，下列不属于生物共同特征的是A.生物都能快速运动B.生物的生活都需要营养C.生物都能生长和繁殖D.生物能对外界刺激作出反应4.下列生物中能进行光合作用的是A.蚯蚓B.熊猫C.桃树D.草鱼5.含羞草的部分小叶受到震动后会合拢下垂，这是：A、生物的生长 B、生物对外界刺激做出反应C、生物进行呼吸 D、生物的发育6.下列生物中不具有细胞结构的是A.甲型H1N1病毒 B.细菌 C.草履虫 D.酵母菌7.通过生物课的学习，让我们对生物的普遍特征有了深刻的理解。下列说法正确的是A.生物都要繁衍后代B.生物都是由多细胞构成C.生物都能自由的活动D.生物都需要吸入氧，呼出二氧化碳8.肥沃的土地上长满了各种植物，而贫瘠的往往寸草不生，主要原因是A.贫瘠的土地上空气不好B贫瘠的土地食草动物多C贫瘠的土地上风沙大.D。贫瘠的土地上缺乏植。物生长所需的营养9.某研究小组在通山县太平山附近发现有一棵有着“植物大熊猫”。
