原标题：在曲江上学，谁还没点艺术细胞！
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月亮上面有奖杯？掉了的牙齿会变成大山？
前不久央视童心探月栏目中
来自曲江各小学的小朋友们
用天马行空的脑洞惊呆了月亮！
说起曲江学子的脑洞
那可真是极富创造力
模仿世界名画，有模有样
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曲江二小学生模仿世界名画
走红毯捧奖杯、星范儿十足
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曲江一中星光电影节
小薇看了都忍不住发问：
如此具有创造力的头脑
究竟是怎么炼成的？
一直以来，曲江新区坚持“五育并举”
高度重视美育改革发展
这就让我们一起走进美育课堂
寻找“创造力”的秘密吧
校园化身“ 秦韵民间美术馆 ”
“大美育心，让每一个生命焕发美好。”这是曲江一小的办学理念，在校园里随处可见关于“美”的元素。曲江一小新校区更是把走廊打造成艺术长廊，展示学生们亲手制作的艺术作品，让童趣在校园空间自由穿行。
白面、针线、梳子、剪刀……不一会儿面花社团的学生们就靠巧手揉捏出了花鸟鱼虫、飞禽走兽等千姿百态的面塑。“我们将合阳面花、陕西剪纸、秦绣、虎文化、延川布堆画等民间艺术进行开发、改进、创新，让学生进一步深入了解和学习传统文化。在此基础上，我们老师还带领孩子们制作陶艺、面塑等手工作品。”曲江一小张圣英老师介绍道。
为了让学生了解民间艺术，弘扬民族文化，传承民族精神，曲江一小开发了秦韵民间美术课程和相关社团。这些丰富多彩的传统文化教育，不仅营造浓郁的传统文化教育氛围，还进一步提升校园文化，提高学校的教学质量，凸显学校的特色教育。
曲江一小还定期组织相关教师赴延川、延安等地拜访非遗传人，学习请教。专业丰富的民间艺术课程，为孩子们亲近传统，陶冶情操提供了优质的艺术素养提升平台。
国乐团 C位出道
“我一天就学会了《两只老虎》这首歌，特别简单。我很喜欢上音乐课，长大后还想当个歌唱家。”曲江三小学生李奇函开心地说道。在每周两节常态音乐课中，曲江三小老师将奥尔夫教学法运用于课堂教学，充分激发学生们的音乐才能。
“ 奥尔夫教学法提倡用最自然的方式掌握音乐知识，我们通过柯尔文手势音阶歌训练学生的音准，用声势律动训练学生节奏感。” 曲江三小美育融合大艺术项目组负责人李琳老师还介绍说：“我们坚持 做到校园处处有美育，学生人人有才艺，除了将美育融入课堂，我们还开设了 曲江三小国乐团。”
李琳老师
作为学校里的品牌社团，曲江三小国乐团在2--5年级学生中精心选拔成员 ，团内演奏项目由吹奏类乐器、拉弦类乐器、弹拨类乐器、打击类乐器四大类组成， 目前乐团新老生总人数已经达到100余人。
李琳老师介绍说：“乐团学生利用每周两次社团时间进行排练，先后排练曲目有《我和我的祖国》《茉莉花》《彩云追月》等，通过乐团排练，加强学生之间的合作意识和团队精神，为学习艺术打下坚实的基础。”
一直以来，曲江三小秉承“以美育德，以艺启智”的发展理念，坚持让每位学生都成为艺术教育的受益者， 充分挖掘学生的审美情趣与创新思维。 目前学校开设 合唱团、舞蹈队、葫芦丝社团、口风琴社团、古筝 等社团 。不仅如此，曲江三小还积极开发书法、雕塑、剪纸、编织、油画等艺术类校本课程，推动美育素质教育。
校园里上演“考古大求真”
不要以为考古画面只会出现在影视剧里，哪里有考古梦哪里就有考古家。在曲江一中就有一群“小小考古家”，他们个个思维活跃、充满想象。为了让中华文脉薪火相传，充分利用西安文博资源，培养学生人文情怀，曲江一中组建了“珩瑆考古社团”。
珩瑆考古社作为曲江一中特色美育标杆之一，其成立是曲江一中推行素质教育、丰富校园文化生活的一次有益尝试。考古社成立后，经常通过专题讲座、试验考古等理论与实践相结合的活动，培养学生对历史和考古的兴趣。
“素质教育对于开发孩子智力和潜力起到关键作用，玩拓片、钻研古文、模拟考古现场已成了曲江一中学子学习历史文化的独特又好玩的方式。除了社团考古活动，我们在历史课也融入考古课程。‘从考古文物看中国古代服饰变迁’、‘探究陶俑展现的社会风貌’、‘敦煌壁画中的故事’等都是我们今年的讲课内容。”曲江一中历史老师丁慧芸介绍道。
基于曲江文化特色，曲江一中已经逐步形成与完善了美育课程与教材体系建设，坚持开足开好音乐、美术、书法、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等美育课程，满足学生多元艺术审美生活需求。
未来，曲江新区还将
以美育为载体弘扬中华优秀传统文化
凸显时代精神、拓展育人价值
构建德智体美劳全面培养的教育体系
开创学校美育新格局
采编：蔡徐
校对：文冬
初审：王磊
