什么是义务教育均衡发展义务教育均衡发展包括哪些内容 义务教育2113均衡发展是指：着力提升农村学校和5261薄弱学校办学水平，全面提高4102义务教育质量，努1653力实现所有适龄儿童少年“上好学”，坚持以人为本、促进人的全面发展，解决义务教育深层次矛盾、推动教育事业科学发展，促进教育公平、构建社会主义和谐社会，进一步提升国民素质、建设人力资源强国。义务教育均衡发展的内容包括：全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，遵循教育规律和人才成长规律，积极推进义务教育学校标准化建设，均衡合理配置教师、设备、图书、校舍等资源，努力提高办学水平和教育质量。加强省级政府统筹，强化以县为主管理，建立健全义务教育均衡发展责任制。总体规划，统筹城乡，因地制宜，分类指导，分步实施，切实缩小校际差距，加快缩小城乡差距，努力缩小区域差距，办好每一所学校，促进每一个学生健康成长。拓展资料：推进义务教育均衡发展的背景是：自从1986年公布实施的义务教育法提出我国实行九年义务教育制度，2011年所有省（区、市）通过了国家“普九”验收，我国用25年全面普及了城乡免费义务教育，从根本上解决了适龄儿童少年“有学上”问题，为提高全体国民素质奠定了坚实基础。但在区域之间、城乡之间、学校之间办学。
什么是义务教育均衡发展
在线教育能成为解决偏远地区师资不均衡的有效途径吗？
师资均衡是城乡教育一体化的关键吗？ 据报道，日前中国领导人表示，要优先发展教育事业。推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育，办好学前教育、特殊教育和网络教育，普及高中阶段教育，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。但是目前，一些地方“乡村弱、城镇挤”的问题依然存在，有的农村教学点班额班不足20人，有的城镇学校却出现上100人的大班，农村学生争着往城市学校挤。其主要原因在于城镇学校拥有更优质的教育资源，尤其是拥有更多优秀教师。所以动城乡义务教育一体化发展，除了进一步改善校园硬件设施，更要在均衡配置优质教师资源上下功夫，面对乡村教师整体素质不高的现状，湖南加大培训经费投入，完善教师培训新机制，整合优势教育资源，建立乡村教师校长专业发展支持服务体系。“国培计划”“省培计划”等培训项目重点向乡村教师倾斜。专家表示，国家层面还应及当地政府应努力构筑更具竞争力的待遇保障体系，全面加强教师队伍建设，逐步实现城乡师资均衡化，只有这样，才能让农村教师“下得去、留得住、教得好”，才能有效实现城乡义务教育均衡化，让每所学校都发展起来，让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。
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